《常见的酸》教案1.doc

中招化学专题复习常见的酸教学教案赤眉二中 王风一、教学目标知识与能力：1.掌握酸的涵义。2.掌握酸的化学性质（本节课的教学重点）。3.使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质）。4.培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。过程与方法：初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法情感与态度：发展善于合作、勤于思考、勇于创新及勇于展示自我的精神二、重点和难点（1）重点 根据化学课程标准的要求，酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物、酸与碱、酸与盐的反应是本堂课的学习重点。（2）难点用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因以及除杂问题三、教法学法、为了更好地突出教学重点、突破教学难点，对教法和学法作如下设计：1、贯彻教师主导、学生主体、注重过程的原则，在教学中以学案为载体，采用自主学习和展示为教学情境，配以讲授、讨论、归纳等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣。2、通过提问、思考、议论（讨论）、讲解、练习、多媒体等教学手段，引导学生动口、动脑，引导学生分析、讨论、释疑，从而培养学生的分析、解释一些简单问题的能力。四、教学过程、引入：用投影出示“决定你一生成功的21个信念”，通过其中三点：我是最棒的、人人都能成功、立即行动，激发学生的学习热情，使学生本节课能全身心的投入到本节课的合作交流以及互动中来。环节一教师：同学们，请大家结合学案和投影自学和体会本节课的考纲指要和近三年河南中考中“酸”的考点调研内容。（本环节学生自学，时间大约2分钟）环节二 知识回顾教师：我们今天课堂处理知识和习题以“小组竞技加分”的形式进行，希望各组同学能依靠小组的力量，充分发挥自已的才智和水平，争取为本组能夺得积分，增添荣誉。下面我们先请第一小组的同学给我们展示一下“酸的物理性质和用途”的有关知识，其他同学认真听，结合自已的预习内容，说出自已的认识及查找他的不足。学生进行回答，学生和教师进行简单评价。（内容简单不作重点，时间大约1分）教师：出示投影，通过前面的学习，我们知道由盐酸和硫酸的化学性质归纳出了酸具有的通性，过是本节课的一个重点，下面请25组各选一个代表到台上将所给的化学方程式补充完整。其他的同学完成本组的任务，结束后检查上面四位同学的书写情况，并从反应现象、化合价和反应的运用上考虑所出示的化学方程式的特点。学生书写并讨论。指定小组互评找出错误，加以更正，并处理以上提问内容。最后教师进行总结点评。教师请第六组的同学展示“浓硫酸的特性和稀释”问题并加以点评。环节三 典例精析（做为二轮复习，本节的重点是指导学生掌握酸的重点知识和学会分析处理典型习题的方法）教师结合投影，出示例题，采用思考、抢答、学生分析、评价和教师点评的方式进行1、分别盛有浓硫酸和浓盐酸的两个试剂瓶，敞口放置一段时间后（假设溶液中的水不蒸发），则两瓶溶液（ ）A、质量都变大了 B、溶质质量分数都变大了C、溶质质量分数都变小了 D、溶质质量分数都不变注：本题较为简单，学生分析即可。2、氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸，小明同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子（H2O、H、SO42）能使氧化铜溶解。请你和他一起通过下图中的实验来完成这次探究活动。 （1）你提出的假设是 ；（2）通过实验可以证明 ；（3）要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验和实验，在实验中应该加入 ；（4）实验结果为 。注：此题以探究形式进，考查学生分析问题和结决问题 的能力，引导学生学会对此类题型设计方案和处理问题的方法，培养学生答题规范的习惯。3、右图是某澄汁饮料标签上的部分内容。除配料中涉及的营养物质外，人体必须的营养物质还有 （写出两种即可）。该饮料的pH 7（填、或）。如何检验一种无色溶液是否具有酸性？请设计两种实验方案（写出简要的实验步骤、现象及结论）。注：此题重在实验方案的设计，综合考查学生对酸、碱、盐等知识的掌握程度和实验能力（包括设计、观察、归纳及语言表达能力等），学生的问题常表现在实验基本能力差化学术语出现错别字或自命名实验设计能力薄弱等方面。4、以Fe、CuO、H2SO4为原料，用两种方法制取单质铜，请写出有关的化学方程式：制法一：（1） ；（2） 。制法二：（1） ；（2） 。注：本题不难，重在延伸到实验方案好坏的评价。实验方案评价和原则：1、理论正确 2、操作方便安全 3、经济合理 4、保护环境5、分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内为杂质）Fe(Fe2O3)_NaOH(Na2CO3)_ ZnCl2(HCl)_（4）NaCl(Na2CO3)_注：本题既考查学生的分析能力，又考查学生的审题能力，是考试常见的题型，做好此类题的关键是认真细致的审题。另外要学生知道除杂的思路：除杂的原则：1、不引入新的杂质 2、不改变原物质的成分3、便于分离 4、操作简单、安全，无污染环节四 课堂检测本部分给学生5分钟处理时间，在此之间教师批改个别完成较好学生的学案，然后由他通报答案，同桌交换对批，并以小组为单位查找自已的不足。若仍有遗留，找能够讲解的学生讲解。个别的教师精讲。（原则：学生会的不讲，学生能讲清的不讲，学生含糊的一定要讲）1、使无色酚酞变红的溶液能使紫色石蕊( )A变为红色B变为蓝色C不变色D变为无色2、下列溶液中pH值最小的是A使无色酚酞变红的溶液B使紫色石蕊不变色的溶液C使紫色石蕊变蓝的溶液D使紫色石蕊变红的溶液3、稀释浓硫酸时，一定要（ ） A没有特殊要求B把浓硫酸沿器壁慢慢地注入水中，并不断搅动 C把水缓缓地倒入浓硫酸中，并不断搅动D迅速将浓硫酸倒入水中后搅动4、下列实验基本操作或事故处理，正确的是（ ） A、为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 B、酒精灯打翻着火，立即离开 C、浓硫酸沾在皮肤上用水冲洗 D、有腐蚀性的药品直接放在天平托盘上称重5、 在装有下列固体的烧杯中，加入过量的稀硫酸，能得到澄清无色溶液的是（ ） A、Cu(OH)2 B、Zn C、Fe2O3 D、BaCl26、在混有少量氧化铜的铁粉中，加入稀盐酸反应后，铁粉还有剩余，则溶液中一定含有( )A、FeCl3 B、CuCl2 C、HCl D、FeCl27、下列各组物质中，需要借助酸碱指示剂才能判断反应发生的是（ ） A氢氧化钠溶液和稀硫酸 B氢氧化铜和稀盐酸 C氧化铁和稀盐酸 D石灰石和稀盐酸8、日常生活中遇到的下列污垢，不宜用盐酸清洗的是 （ ）A、保温瓶内的水垢 B、玻璃水槽内的黄色铁锈斑C、不锈钢茶杯内的茶垢 D、盛石灰水的试剂内壁的白色固体9、将生锈的铁钉放入盛有过量稀盐酸的烧杯中，开始可看到 现象，反应的化学方程式为： 。不久又会看到 现象，反应的化学方程式为 。10、生活处处 有化学，请用化学方程式表示下列有关反应的原理用稀盐酸除去铜粉中少量的铁粉_用稀硫酸清洗NaOH与CuSO4反应后试管内壁的附着物_清除盛澄清石灰水试剂瓶内壁上的白色固体_环节五 盘点收获 说一说你本节课学到的知识以及你的感悟环节六 强化巩固（河南06-08年中考题型）本部分为课余作业1、除去下列物质中的少量杂质，所用试剂（括号内的物质）不正确的是 （A）氮气中的氧气（铜） （B）二氧化碳气体中的水蒸气（浓硫酸）（C）碳酸钙中的氯化钠（水） （D）氯化钠溶液中的碳酸钠（硫酸）2、53gNa2CO3 和42gNaHCO3分别与过量的盐酸完全反应，则 ( )ANa2CO3放出的CO2多 BNaHCO3放出的CO2多 CNa2CO3 和Na HCO3放出的CO2一样多 DNa2CO3和Na HCO3放出的CO2无法比较3、下列各组物质间，需要借助酸碱指示剂才能判断发生反应的是（ ）A、锌与稀盐酸 B、烧碱与稀硫酸C、氧化铁与稀硫酸 D、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液4、下列各组中的物质充分混合后，所得溶液的质量比反应前的溶液总质量减少的是（ ）A、二氧化硫和氢氧化钠溶液 B、氢氧化铜 固体和稀硫酸C、铁和硫酸铜溶液 D、氯化钠溶液和稀盐酸5中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛应用。（1）农业上可用来降低土壤的酸性，改良土壤结构的物质是 。（2）医疗可用含氢氧化镁的药物来中和过多的胃酸（含盐酸），有关反应的化学方程式为 。6、(1) 西瓜适宜生长在pH为67的土壤中。设计实验检验某块土地是否适合种植西瓜，请简述实验操作步骤。（2）若测得该块土地的pH为5，为利于种植西瓜，应选用哪种物质改良该块土地的土壤？7、取12g石灰石（主要成分是CaCO3，杂质不参加反应）放入烧杯中，向其中加入100g一定质量分数的稀盐酸，二者恰好完全反应。反应结束后，称量