《给幻灯片画个“妆”》.doc

附件1：课堂教学设计表课程名称 给幻灯片化个“妆” 设计者_孙静 单位（学校） 西王庄乡中心校 授课年级 五年级 教材版本青岛版章节名称第一单元 制作多媒体演示文稿第2课 给幻灯片化个“妆”学时1课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、“知道”、和“初步感受”的程度上，旨在让学生通过对幻灯片知识的学习，初步感受多媒体技术的魅力，通过体验幻灯片的制作，开阔学生的视野，激发学生对多媒体技术进行更深入的学习和研究的兴趣。教材分析给幻灯片化个“妆”是青岛出版社信息技术五年级上册第一单元第二课的内容，通过本节课的学习，让学生认识背景在幻灯片操作中的重要作用。掌握幻灯片背景的设置方法，学会文字的输入与调整方法，对培养学生正确的审美观有重要的作用。学情分析五年级学生已经具备一些信息技术基础知识，对应用软件有一定的认识和使用经验。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句一、二、三、知识目标：技能目标：情感、态度和价值观目标：认识背景在幻灯片操作中的重要作用。掌握幻灯片背景的设置方法，学会文字的输入与调整方法，学会放映幻灯片。培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力。项 目内 容解 决 措 施教学重点幻灯片背景的设置方法演示练习教学难点根据幻灯片的内容选择合适的背景设置方法。演示练习教学策略 （教法与学法）讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等。教学环境与媒体 B、D、F、G、J、E媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。教学过程 第一课时教学环节及时间分配教学内容教师活动学生活动媒体应用（可选）设计意图5分钟创设情境，激发兴趣1、 播放说唱脸谱这首歌的视频片段，请学生说一说唱京剧时画上脸谱的好处。 2、 京剧演员通过脸谱来突出人物的特征，给观众留下深刻的印象。同样，我们可以对演示文稿进行适当的“化妆”。3、 分别展示设置了背景的幻灯片和没有设置背景的幻灯片。请学生观察比较那种效果更好。 4、 对幻灯片进行“化妆”后，更能突出主题，增加了作品的感染力。今天我们一起来学习如何给幻灯片化“妆。欣赏， 回答老师的问题通过歌曲视频片段来吸引学生的注意力，通过回答问题，使学生认识背景相对于幻灯片如同脸谱对于京剧演员，非常的重要。5分钟启发探究，技巧点拨设置幻灯片的背景 1、 打开未设置格式的清明，和全班同学一起探究如何设置“图片”背景。 2、展示几张清明幻灯片（分别采用了其他颜色，过渡，纹理，图案，图片格式）。 3、请同学说一说这些背景的不同之处。 观察，回答 打开清明，结合课本，和老师一起进行“图片”背景的设置通过观察，了解背景有很多设置效果，师生共同完成，为下步探究打下基础 。5分钟自主探究，交流分享1、分配小组任务 小组一：把清明背景色设置为绿色。 小组二：把清明背景设置成过滤效果。 小组三：把清明背景设置成纹理。 小组四：把清明背景设置成图案。 组织各小组代表展示探究成果。 2、模板背景 出示没有设置背景的演示文稿植树节 。 问：怎么样能快速的演示文稿里面没张幻灯片都加上一个背景，并且看上去很协调？ 小组讨论、交流。 小组汇报。并说一说它的背景与刚才设置的有什么不同。3、解说设计模板的概念。4、.组织学生进行探究利用模板修饰幻灯片 5、请首先完成的小组代表进行展示汇报。自主探究 小组合作 小组代表汇报演示在自主探究过程中小组内交流合作，培养其协作意识和团结精神。 5分钟合作学习，释疑解难1 让学生说一说对于背景的设置还有哪些疑问。 2 总结和补充还存在的问题。1 提出疑问。 2 小组为单位合作，讨论解决的方案 3 小组成员代表汇报结果。进一步查缺补漏。8分钟实践创作，展示评价上节课大家规划设计了以家乡为主题的多媒体演示文稿，现在我们就可以制作一个漂亮的封面了。要求：1、 1、设计一个个性化的幻灯片背景。2、 将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。3、 完善和美化作品，将作品保存到电脑中。小组讨论 协作操作 小组内作品评选 汇报作品，对作品进行评价进一步巩固知识。2分钟梳理总结，扩展延伸学生说一说幻灯片的背景怎样修饰，文字语入修饰的方法，幻灯片的放映欲退出方法总结 欣赏，回答板书设计给幻灯片画个“妆” 其他颜色 背景 格式 填充效果：过滤、纹理、图案、图片 应用设计模板形成性检测可选知识点编 号学习目标检测题 的内 容评价量表可选形成性评价 通过学习学生对信息技术又有了进一步的了解。在学习中学生态度认真，通过自己动手操作，做成漂亮的幻灯片，使学生获得成就感，增强了自信心。教学反思 本课给幻灯片化个妆主要讲了幻灯片的三个重要操作：背景的设置，文字的输入与调整，幻灯片的放映与退出。共使用了1课时来完成。特别是文字的输入与调整，内容特别多，学生无输入文字的基础，在旧教材中WORD的学习是五年级下册学习的内容，幻灯片是六年级学习的内容，现在新教材提到了五年级上册来学，新教材中的WORD是四年级学习的内容。现在五年级的学生就直接跳过WORD来学习幻灯片制作，因没有WORD学习（例如输入文字，调整，编辑等）文字及排版的基础。所以在学习本课过程中，有些费时间。因为这一部分给学生铺垫的多一些，否则学生无法掌握。忽略