《蜗牛的奖杯》教学谈_第1页
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1 / 3 蜗牛的奖杯教学谈 蜗牛的奖杯教学谈 作者：佚名转贴自：转载点击数： 129 蜗牛的奖杯教学谈 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 教学后记 师：有一次蜗牛参加了飞行比赛，它比得怎么样了？ 生：它飞得很快，得了冠军。 师：从哪里知道的？ 生：蜗牛 “ 遥遥领先 ” 。 生： “ 甩下了所有对手。 ” 师：我们来看看它的对手吧！都有些谁来参加比赛。 生：蜻 蜓、蜜蜂、蝴蝶 师：请小朋友们看看插图，这些都是怎样的昆虫？ 生：看起来很轻巧。 生：看起来很灵活，飞起来肯定很快。 师：面对这些强劲的对手，蜗牛却 -遥遥领先，甩下了 -所有的对手。他飞得可真 -快呀！对亏了那对 -有力的翅膀。 2 / 3 创设情境，让学生在对词语的理解中，体会蜗牛飞行本领的高超。 师：蜗牛从此得意洋洋。它都在做些什么？想些什么？请小朋友们用曲线画出蜗牛的想法，用横线画出蜗牛的做法。 生：蜗牛成天把奖杯背在身上。 师：圈点 “ 成天 ” 、 “ 背 ” 。从这两个词中你知道了什么？ 生：他太爱炫耀了。天天背在身上多累呀！ 师：他怕累吗？ -不怕。他怕的是 -别人不知道他是飞行冠军。 这真是一只 -爱炫耀的蜗牛。 生：到了晚上，蜗牛睡在奖杯里。 师：圈点 “ 睡 ” 。从这个词中你知道了什么？ 生：睡在奖杯里多难受，他太在乎这奖杯了。 师：对，他太在乎这代表着荣誉的奖杯了。生怕 -别人偷了去。 师：这象征他飞行荣誉的奖杯 -很大很重，压在蜗牛身上，快让他 -喘不过气来。 他再也 -飞不动了。 引导学生从词语表达的准确、鲜明来体会课文的寓3 / 3 意。在反复朗读中，体味词语，在学生脑海中形成蜗牛得奖后的所作所为的表象，让学生自己去感受、体味语言文字中所蕴涵着的道理。 师：小朋友们，看着现在的蜗牛你想对他说些什么？请写在插图旁边。 生：蜗牛，一次胜利，不等于永远的胜利。你要继续努力才行呀！ 生：蜗牛你获得了荣誉就得意忘形，整天 去炫耀，你要知道骄傲使人落后。 生：蜗牛你不该得意，要奋勇直前才对。 说的过程就是提高学生认识
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