《蝈蝈》教案

1 / 6 蝈蝈教案 蝈蝈教案 教学目标： 知识与能力： 1、领悟课文内容，理解文本所蕴含的深意。 2、感受对话描写的精炼优美，能正确流利有感情地朗读课文。 3、学习在阅读中积累自己喜欢的词句。 过程与方法： 1、通过不同形式的阅读，运用圈点批注的学习方法，充分的与文本交流。 2、通过人物的对话，揣摩人物的心理活动。 情感态度、价值观： 培养学生热爱生命，关注自然的意识和情感，学会与自然和谐共存。 教学重难点： 重点： 1、利用圈点批注的方法，通过人物的对话揣摩人物心理，分 析人物形象。 2、培养学生热爱生命，关注自然的意识和情感，学会与自然和谐共存。 难点： 2 / 6 推测蝈蝈不见了的真正原因，感受课文蕴含的深意。 教学准备： 多媒体课件。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、课件导入激发兴趣 1、多媒体显示 “ 蝈蝈 ” 的一些图片。 2、激趣对话：同学们，你知道这是什么昆虫吗？谁来谈谈你对它的了解？ 3、多媒体出示有关蝈蝈的资料 ,引入新课 二、初读课文整体感知 1、多媒体出示自读要求。 （ 1）、读通课文，遇到不认识的字查字典解决。 （ 2）本文围绕什么来写？根 据这条线索事情发生了什么变化？ 2、学生选择自己喜欢的方式读课文。 3、反馈，检查自读情况。 三、研读文本深化主题 1、根据下表（多媒体显示）的提示，细读课文，在书上做圈点批注，并对有疑问的地方做上标记。 不叫的蝈蝈叫个不停的蝈蝈逃走人物形象主旨 3 / 6 第一天第二天白天第二天晚上以后的日子一天晚上第二天早上 蝈蝈 人物描写孩子 爸爸 爷爷 2、小组根据蝈蝈的表现及人物的态度分析讨论 “ 人物形象 ” 和 “ 主旨 ” 两栏，推出发言人。 3、全班交流，教师小结。 （爷爷 :善良、慈祥、热爱生活、充满童心、关爱生命。孩子 :单纯、可爱、纯洁、善良、关心小动物。主旨：关注生命，关爱动物，与动物和谐相处。） 四、回归文本质疑探究 1、同一小组的同学交换你们在读课文时提出的问题，同组能解决的组内解决，不能解决的做好记录，等会儿在班上交流。 可能出现的问题（多媒体显示）： 为什么蝈蝈初来时不叫？（多种理解，言之有理即可。没兴趣呀，害怕呀，伤心啦都行） 第一段末写 “ 它呼唤、祈求着什么？ ” 它会呼唤，祈求什么呢？（同伴、恢复自由） 为什么后来蝈蝈叫个不停？（言之成理可） 4 / 6 从 18、 19 段的对话中你知道了什么？（孩子们对蝈蝈的理解同情） 爷爷为什么 “ 叹息 ” ？（也许为儿子 “ 烦 ” 而无赖，也许是对孙子的话有了感触，不得不忍痛割爱。） 蝈蝈到底是怎么走的？说说你的理由。 2、全班交流。 五、拓展延伸和谐共处 1、本文故事情节简单，篇幅短小，却给我们提出了一个具有重要意义的生态环境问题 人与动物如何和谐相处。可令人遗憾的是，很有些人以自己是地球的统治者自居，无视动物的生命，不了解它们存在的价值，使许多物种的数量急剧减少甚至灭绝，时至今日，一些残杀野生动物的的罪行还是屡禁不 止。俗话说：种瓜得瓜，种豆得逗。人类的野蛮行为已经不同程度的得到了自然的 “ 回报 ” ，你知道哪些残害野生动物的行为，能说说这些行为带来的危害吗？（同时多媒体课件出示） 大量捕蛇 鼠害 捕食青蛙 虫害 捕杀鸟类 虫害、蝗灾 食野生动物 非典 2、其实，人类的的魔爪远非仅伸向动物，植物又何尝幸免5 / 6 于难？大量森林，草皮等植被的破坏，已经严重的威胁到了人类的生存，土地沙化、黄沙肆虐，山体滑坡，泥石流、洪涝灾害 警钟长鸣啊，我们怎么能不清醒？加强环境保护意识，维护地球生态，这是人类的共同责任。时 下，全世界的有识之士正不断地奔走呼告，并以他们的实际行动在保护动植物，保护着地球，保护人类的未来，生活在这个时代的你，将怎么做呢？（多媒体课件出示） （学生自由作答）新课标第一网 六、课堂小结巩固提高 1、通过本文的学习，你最大的收获是什么？（多媒体课件出示） 2、学生自由作答（也许是学习方法上的收获，也许是懂得了珍爱生命、爱护小动物，也许是更加认识到环境保护的重要 ）当鼓励学生积极加入环保行。 七、课外练笔（多媒体课件出示） 写一个有关小动物的片段，可以是对它的外形、动作、行为等方面的描写， 可以是你和它之间发