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1 / 3 装满昆虫的衣袋教学设计一 fontsize=6装满昆虫的衣袋教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 59 第一教时 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会本课生字词，理解部分词意。 3.读懂课文内容并理清课文条理 重点、难点。 正确、流利有感情地朗读课文。 一、导入： 1、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么？ 现在一个人的衣袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗？ 这个衣袋里装满昆虫的人是谁 ？他是哪儿人？为什么要把昆虫装进衣袋？大家读一读装满昆虫的衣袋这篇文章就知道了？（板书课题 ） 3、介绍法布尔。 二、初读课文，理清脉络。 1、他为什么在口袋里装满昆虫了？自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2 / 3 2、检查生字学习情况。 （ 1）读准生字音。 莱 昂 溪 纺 厉 垃 圾 （ 2）认清生字形。 比一比，组词 3、指明学生回答提问，因为他十分喜欢昆虫。 4、检查学生词语。 学习了生字，那么我们就来看看这些词语。 你能读好这些词语吗？ 出示词语： 纵横 笼罩 穿梭 蠕虫 闪烁 厉声 兴致勃勃 裤兜 殿堂 垃圾 圣莱昂 纺织娘 鼓鼓囊囊 （ 1）请你读一读，带领大家来读。 （ 2）自读课文来理解一些词语。请你来说说你会的词语。 5、齐读课文，加深理解词语。 6、检查课文朗读。 （选择自己最喜欢的段落读给大家听，并说说这部分主要写了什么。）文章主要介绍了法布尔十分的喜欢昆虫。列举了一些例子。 指明学生来评价一下他们的朗读，并且来说说他们读的好与差的部分。 3 / 3 请你再来尝试读一读，读出语气。 三、总结 1、本课我们重点学习了生字词，还了解了课文的大概内容，你有什么收获吗，请你来谈一谈。 2、指导学生写字。 “ 莱 ” ，草字头加个来。 “ 溪 ” 注意一点。 “ 厉 ” 注意写法。 3、学生描红。教师从旁指导。 板书 15、装满昆虫的衣袋 介绍法布尔列举事例走进科学殿堂 装
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