《认一认５》教学设计三

1 / 5 认一认教学设计三 莲 山课件 mstyle=mARGIN:0cm0cm0pt认一认教学设计三 第二课时 江苏省铜山县柳新镇口上小学汪静 教学目标： 1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重难点： 读准字音，分清字形，了解字义。 教学准备： 教学挂图、生字卡片 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了认一认 5 中的前两 组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。 2、出示字卡，指名认读 3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？ 2 / 5 4、这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第 54页。 二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读 1、请小朋友看图或拼拼音读一读这 8 个汉字，看谁读得字音准。 2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。 3、学生自由读。 4、请学生当小老师领读。 三、指导理解字义 1、羽出示羽毛图 提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？ 齐读 “ 羽 ” 2、角出示 “ 角 ” 图 提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？ 齐读 “ 角 ” 3、齿出示 “ 齿 ” 图感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？ 师述： “ 牙 ” 就是 “ 齿 ” ， “ 齿 ” 就是 “ 牙 ” 。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。 齐读 “ 齿 ” 3 / 5 4、革出示皮包图 提问：这是什么？你 知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？ 教师小结： “ 羽、角、齿、革 ” 都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！ 过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。 5、瓜出示 “ 瓜 ” 图 提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？ 齐读 “ 瓜 ” 6、果出示 “ 果 ” 图 提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？ 齐读 “ 果 ” 7、麦出示 “ 麦子 ” 图 提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？ 齐读 “ 麦 ” 8、豆出示 “ 豆 ” 图 提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？ 4 / 5 齐读 “ 豆 ” 教师小结： “ 瓜、果、麦、豆 ” 是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。 小朋友们，通过刚 才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。 四、做找朋友游戏。 学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。 学生边唱找朋友歌，边去找自己的好朋友。 五、读准字音 1、羽 出示字卡 “ 羽 ” 带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读 其余字教法同上 2、齐读这 8 个字。 3、同位互读。 一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再 指读， 收字卡：一学生收，另一学生读。 4、摘苹果游戏 请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的5 / 5 字。 六、诵读指导 1、这 8 个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？ 2、教师范读，学生认真听节奏。 3、教师领读。 4、男女生比赛读。感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 5、指名读 6、把认一认 5 中的字连起来读一读。 七、复习巩固 1、咱们一