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专题三：自然环境中的物质运动与能量交换,自然环境的整体性和差异性,第一课时：自然环境的整体性,自我诊断,展示学生完成的课前准备部分的情况,学习目标考试说明要求,知识建构,一、地理环境的组成要素,二、地理环境的整体性,1、地理环境整体性的表现：,地理环境各要素与环境总体特征协调一致,地理环境要素之间的相互制约,一个区域的变化不可避免地影响到其他地区,二、地理环境的整体性,2、运用整体性观念进行区域分析以西北地区为例,干旱,发育差 肥力低,风蚀地貌,河流少 内流河,（1）植物生长与气候密切相关，在气温变化较稳定的前提下，图3中表示三个时间段逐年降水量的图依次是： A.甲乙丙 B.丙乙甲 C.乙甲丙 D.丙甲乙,典型例题1（2002年全国卷）图2表示某树木年轮截面的一部分，标号分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低，但仍高于0。读图完成（1）-（3）问题。,二、地理环境的整体性,典型例题1（2002年全国卷）图2表示某树木年轮截面的一部分，标号分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低，但仍高于0。读图完成（1）-（3）问题。,二、地理环境的整体性,（2）该树生长地点可能在： A. 30S，118E B.23.5N，130E C. 44S，173E D.30N，118E,典型例题1（2002年全国卷）图2表示某树木年轮截面的一部分，标号分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低，但仍高于0。读图完成（1）-（3）问题。,二、地理环境的整体性,（3）该树生长地区自然带可能为： A.亚寒带针叶林带 B.亚热带常绿硬叶林带 C.热带雨林带 D.温带草原带,典型例题2（2015年江苏卷）林线是指高海拔山地的森林分布上限。图5为根据我国各地山地监测数据以及气象资料模拟的林线高度分布示意图。读图完成（1）-（2）题。,二、地理环境的整体性,（1）甲地位于喜马拉雅山东端，林线高于青藏高原其它地区。其主要原因是 A纬度低，气温较高 B太阳辐射强，气湿高 C地势高，气温低、降水少 D西南季风影响显著，水热条件好,典型例题2（2015年江苏卷）林线是指高海拔山地的森林分布上限。图5为根据我国各地山地监测数据以及气象资料模拟的林线高度分布示意图。读图完成（1）-（2）题。,二、地理环境的整体性,（2）乙地森林多生长在地势较高的区域，而河谷和平地却少有分布，其主要原因是 A冷空气下沉，河谷气温低 B地势低平，降水较少 C冻土发育，排水不畅 D位于背风坡，气候干燥,典型例题3（2012年上海卷）地理环境特征既有整体性，又有差异性；自然景观的分布既有地带性，也有非地带性。阅读下图，从气候、地形、水文、植被要素的相互联系，读图3、图4说明乙地地理环境的整体性特征。,二、地理环境的整体性,答案：该地属于热带雨林气候，终年高温多雨，位于刚果盆地，地势低平，这种气候和地形条件
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