陕西省八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1a_1c教案.docx

How do you make a banana milk shake课标依据能听懂有关熟悉话题的简单语段，获取主要信息。能听懂连续的指令并据此完成任务。能在教师的指导下参与角色表演等活动。能引出话题并进行几个话论的交谈。 一、教材分析本单元的话题是食物制作。要求能正确使用表述序列的副词描述制作步骤并依照指示语完成步骤。1a-1c是本单元的导入部分，1a主题图呈现了香蕉奶昔的制作步骤，从而引出该部分的重点：祈使句。重点突出了动词及动词短语的使用。学生需读图选择恰当的动词或短语填空，初步感知这些词汇和祈使句。1b以听力的形式再现这些句子，让学生听后排序制作过程。1c让学生结对操练，尝试运用食物制作过程的表述进行控制性的语言输出。二、学情分析1.学生在上学期学过了祈使句，这对理解表达奠定了一定的基础。2.据平时的情况看，学生在表达时容易出现可数与不可数名词的不正确使用。3.许多学生对奶昔的制作知识生疏，生活中缺乏对西餐的了解，好奇心强，求知欲望高，所以，在英语教学中应给学生提供更多的学习机会，搜集一些相关图片，让学生有更多的机会去了解西餐，了解奶昔的制作过程。 三、教学目标知识与技能 (1)能够听、说、认读本课的新单词及词组shake, blender, peel, pour, turn on(2)尝试用祈使句和序数词回答制作奶昔的过程：How do you make a banana milk shake ? First,.NextThen,. Finally, 过程与方法图片展示学习新单词，短语，游戏中，1a巩固这些短语,1b 听力中再次感知词汇在句子中的运用和用序数词在表达制作过程中的顺序，最后在情景中尝试用祈使句和序数词回答制作奶昔的过程情感态度与价值观通过对食品制作方法的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱劳动的习惯。 四、教学重点难点教学重点1)能够听、说、认读本课的新单词及词组shake, blender, peel, pour, turn on(2)尝试用祈使句和序数词回答制作奶昔的过程：How do you make a banana milk shake ? First,.NextThen,. Finally,教学难点用动词短语描述制作奶昔过程。（First,. NextThenFinally,）五、教法学法任务型教学法、图片展示法，戏激趣法。任务性学习法、听说法。 六、教学过程设计师生活动设计意图I. Lead-in：show pictures and learn new wordsmilk ，bananas, ice-cream , blendermilk shake奶昔(由牛奶和冰淇淋等搅制而成的混合饮料) Peel the bananas.Cut up the bananasII Games: who can speak it the most quickly.III. Work on 1a. Write these words in the blanks in the picture above.IV. Work on 1b. Listen and put the instructions in order. _ Turn on the blender. _ Cut up the bananas. _ Drink the milk shake. _ Pour the milk into the blender. _ Put the bananas and ice-cream in the blender. _ Peel three bananas.V. Work on 1c. ask and answer in pairsHow do you make a banana milk shake?First, peel the bananas and cut up the bananas.Next, put the bananas and ice cream into the blender.Then , pour the milk into the blender.Finally, turn on the blender.VIIExercise. 1. Can you _ (打开) the blender?2. _ the hot water _ (将倒入) the glass, please. VIII. SummaryHomeworkHomework: 做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。（选做）ask and answer in pairs like 1c. (a,b档)Read 1c.(c.d 档)板书设计First, peel 3 。 and cut upNex