高中历史 第三单元 从两汉到南北朝的分合 第9课《汉武帝时代 》优质课件4 华东师大版第二册.ppt_第1页
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第9课,汉武帝时代,猜猜:,“他建立了一个国家前所未有的尊严;他给了一个族群挺立千秋的自信;他的国号成了一个伟大民族永远的名字,汉武帝简介,刘彻(BC156年-BC87年)景帝之子,公元前140年即位,在位54年文治武功,雄才大略,思考一:汉初的无为而治给千古一帝汉武帝留下了哪些遗产?,1、社会稳定、经济恢复、财富日臻丰厚2、诸侯王尚有一定的政治、社会势力3、黄老思想已经不能适应巩固统一加强集权的需要。4、匈奴不断入侵,边境不宁5、豪族势力膨胀,土地兼并、贫富分化问题凸显。,思考二:针对问题,汉武帝在哪些方面锐意有为,最终成就西汉盛世。1、政治方面:完善专制主义中央集权制度加强皇权加强中央集权,裁抑丞相职权、启用亲信近臣建立内外朝制度(皇权与相权之争),创设刺史制度,中央监察地方颁布“推恩令”,解决王国问题,武帝不再任外戚为相,而以出身卑微的文士为相,抑低丞相的贵族身份。他频繁任免丞相,在位54年,先后用相12人,其中除4人在任上正常死亡之外,有3人被免职,2人有罪自杀,3人下狱处死。,皇帝,尚书令,侍中,常侍,丞相,御史大夫,太尉,九卿,中朝,外朝,决策机构,执行机构,青州徐州幽州凉州荆州益州冀州扬州并州兖州豫州,设“刺史”巡查地方,颁“推恩”王国消减,武帝施主父之策,下推恩之令,使诸侯王得分户邑以封子弟,不行黜陡而藩国自析。自此以来,齐分为七,赵分为六,梁分为五,淮南分三。【汉书】卷十四诸侯王表第二,至于哀、平之际,势与富室亡异。【汉书】卷十四诸侯王表第二,西汉末年郡国形势,颁“推恩”王国消减,“臣愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”汉书董仲舒传,儒家经典诗书礼易春秋,2、思想方面:,罢黜百家独尊儒术,措施,设五经博士,将儒学定为官学;在长安设太学,教授五经,从中选官;郡县的学校也配有经师授学,使儒学成为官员选拔、学校教育和人才培养的主要内容。为儒家学者置身仕途开辟了道路。儒学成为历代王朝统治思想和社会主流的意识形态。,影响,(汲黯)责武帝之崇儒以虚名而亡实王夫之读通鉴论汉元帝在做太子时,见其父宣帝“所用多文法吏,以刑名绳下”,便谏道:“陛下持刑太深,宜用儒生。”宣帝勃然变色斥责道:“汉家自有制度,本以霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎!”汉书元帝纪,实质:儒表法里,3、民族关系方面:北方:三次出击匈奴,大体解除匈奴威胁西域:设河西四郡,西域与内地连为一体其它地区:设置郡县或其它管理机构,北方:三次出击匈奴,大体解除匈奴威胁,西汉时期疆域图,秦疆域图,经济繁荣,文化昌盛,疆域辽阔,影响远播,是当时世界上最强盛的国家之一,千古一帝,功过自有后人评!,思考三:,孝武初立,卓然罢黜百家,表章六经,遂畴咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学,修郊祀,改正朔,定历数,协音律,作诗乐。建封禅,礼百神,绍周后,号令文章,焕然可述,后嗣得遵洪业而有三代之风。如武帝之雄材大略,不改文、景之恭俭以济斯民,虽诗、书所称何有加焉!班固汉书,孝武帝穷奢极欲,繁刑重敛,内侈宫室,外事四夷,信惑神怪,巡游无度,使百姓疲敝,起为资贼,其所以异于秦始皇者无几矣。司马光资治通鉴,汉武帝,评价历史人物要遵循实事求是的原则,把历史人物放到历史背景中去考察;要全面客观,防止以偏概全;要观察历史人物的活动是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一。,思考三:,小结:,经济,民生凋敝,百废待兴,经济复苏,财富丰厚,政治,汉承秦制,与民休息,中央集权,制度创新,思想,黄老思想,清静无为,儒家独尊,儒表法里,民族,妥协和亲,控制无力,强用战争,有效管理,1、汉武帝创设内外朝制最主要是为了A.抑制同姓王势力B.抑制丞相职权C.启用亲信近臣D.监察地方官员2、史书记载:主父偃说上曰“愿陛下令诸侯得推恩分子子弟以地,侯之”。于是上从其计。文中“上”指A汉高祖B汉文帝C汉景帝D汉武帝,练一练:,3、据史书记载,西汉自武帝以来的统治思想即是“吾家自有制度,霸王道杂之”。这反映了当时统治思想的特点是A

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