《诚实和信任》案例及教学反思

1 / 8 诚实和信任案例及教学反思 fontsize=6诚实和信任案例及教学反思 作者：佚名转贴自：转载点击数： 153 武近区湖塘桥实验小学钟燕红 师：同学们，前不久，老师在报刊文摘上看到这样一则消息 ,(师述三次逃票的故事 ,中间听下来问 )同学们 ,为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生？ 生：德国人看不起中国人 生：留学生专业不对口 生：留学生要价太高 生：公司已经人满为患、公司不景气 师 :是这样吗 ?继续听下去 .(听 完故事后再让学生自由发言 )这时你又想说些什么？ 生：现在社会上很需要诚实 . 生：留学生败在不诚实 . 生：诚实在我们生活中太重要了 .我们从小就要诚实 ,做个真人 . 师 :同学们说得非常得好 .不仅是现在的社会 ,从古至今 ,很多名人都对诚信偏爱有加 ,请看 : 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 陶行知 世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。 周恩来 2 / 8 以诚感人者，人亦以诚而应。 （宋）程颐 人无信不立，国无信不国。 孔子 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：诚实） 此文转载 师 :今天我们要学习的课文也是有关诚实 ,请同学们齐读课题 生：诚实与信任 师 :请同学们打开书 ,自由朗读 ,用自己的话把故事的起因说出来 生：那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，由于天很黑，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。 生：一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，虽然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。 师 :在这种情况 下 ,随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵 但是这件事的结果却是令人感动而惊喜的。到底是怎样的结果呢？请同学们概括地回答 生：小红车主非但没有让 “ 我 ” 赔偿，反而打电话向我表示感谢。 师 :这是一个出人意料的结果 ,是什么原因呢？ 生：是 “ 我 ” 的诚实打动了车主 3 / 8 生：车主有感于我的诚实 ,珍惜于我的诚实 生：对于车的损坏 ,车主更觉得人与人之间交往中的真更宝贵 师 :那课文中你从哪里感觉到我的诚实 ,划出来 ,读一读找一找在事情发生后 “ 我 ” 的哪些举动深深地打动了 你的心，让你也感受到他的确是一个诚实善良的人。连同你的感受一起来交流一下。 生： “ 我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这一句深深地打动了我的心，特别是从 “ 往回走了五六十米 ” 我可以感受到作者对这件事的重视，以及他为人的诚实。 师 :“ 这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的责任应该在我。 ” 这一句深深地打动了我的心，特别是从 “ 这辆车的车头超出停车线二三十厘米 ” 可以看出这件事的责任并不完全在 “ 我 ” ，而 “ 我 ” 却把所有的责任都揽在自己身上，遇到事情决不推诿，并 勇于承担责任，这是一种多么可贵的精神啊！ 师 :你能坚决地来读一读这句话吗？ 生：读 . 师 :好的 ,很坚决 !你充分体会到了我的心情 .请同学们继续 生：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张4 / 8 字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 ” 这一句深深地打动了我的心，我从 “ 环顾四周 ” 、 “ 写 ” 、 “ 压 ” 、 “ 写明 ” 这一系列的动作深深地感受到作者的诚实，特别是 “ 压 ” 、 “ 写明 ” 足以看出我对要承担责任的诚心诚意。 师 :这是一个怎样的动作啊！ 生：这是一个真诚的动作 生：这是一个坚定的动作 生：这是一个坦荡的动作 生：这是一个无愧于心的动作 师 :第二天，当车主看到被打碎的反光镜，心里会想些什么？当他又看到压在雨刷下的字条，心里又会想些什么呢 生：他真是一个诚实而值得信赖的人，在无人知晓的情况下，他竟然能这样做，实在难能可贵，这样的朋友值得交往。 生：我自己停车也违反了规定，而他却把责任全部揽下来，他真是一个诚实的人，我怎么能叫他来赔呢？ 生：现在社会上太缺少这种诚实了 生：这件事太让我感动了，他给了我一次很好的教育，我一定要打电话谢谢他！师：于是三天后，车主给 “ 我 ” 打了一个电话。请同学们同桌之间练习这段对话 ,体会这是一段怎样的对话啊！ 5 / 8 生：这是一段快乐的对话 生：这是一段幸福的对话 生：这是一段友好的对话 生：这是一段真心的对话 师：带着你的感受再练习读对话 师：在这番对话中，没有了争吵，没有了指责，有的只是宽容与尊重，诚实和信任，人与人之间没有冷漠，没有尴尬，在这番对话中，我们心灵最真诚的呼唤，那就是： “ 人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！ ” 师：你能说说对这句话的理解吗 生：金钱是可以衡量的 ,而诚信是无价的 生：我是一个诚信的人 ,小红车主人更是个赏识诚信的人 生：我懂得了社会交往中诚信是很重要的 师：是的，真挚的话语向我们道出了一个做人的道理，那就是： “ 诚 实比金钱更重要！ ” （齐读） 师：诚信无价，因为有了诚信，小红车主甘愿花去自己的钱去修车而不计赔偿；因为有了诚信，人与人之间是那么融洽，即使是两个陌生人；因为有了诚信，我们的生活是那样的美好。今天我们一起感悟到：在人生价值的天平上，诚实和信任是那么重要，它是一个人立身处世之本，而金钱在6 / 8 它面前显得是那么渺小而微不足道。让我们再次牢记小红车主送给我们的话： “ 诚实和信任比金钱更重要！ ” 师：这让老师想起一首诗 (配乐朗读 ) 诚信是一缕春风，吹开紧闭的心门； 诚信是一片阳光，驱散 人间的阴霾； 诚信是一股清泉，滋润人们的心田； 诚信，没有价格，却让人心灵高贵； 诚信，没有体积，却让人胸怀广阔； 诚信，是心与心相连的纽带； 诚信，是心灵家园一道最美的风景。 师 :希望同学们在生活中做个诚信的人 ,做个真人 . 教学反思 : 1.强调为学生创设良好的自主学习情境，鼓励他们选择适合自己的学习方式，独立读书，独立思考，在主动积极的思维和情感活动中加深体验，形成自己的见解，使整个阅读过程处于不断 “ 生疑 解疑 生疑 ” 的循 环中，让个体感悟为群体感悟打下坚实的基础。同时强调 “ 不动笔墨不读书 ” ，培养学生自主学习的习惯。 2.“ 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ” 本文融思想性与人文性于一体，饱含着人间真情，感人至深。以下设计，我省却了教师冗长的分7 / 8 析，用重点突破的方式来实施教学，让学生在读中寻找、领悟作者所寄寓的深情，并通过分角色朗读的方式进一步感受人物的人格魅力所在。在学生的自读自悟的过程中，逐步养成边读边划的良好的读书习惯。 3.引发学生的探究性学习，把语言训练与内容理 解相统一。这样不仅培养了学生对文本语言的感悟能力，也使学生在初步自解自悟的基础上进行了品词、品句、品读的训练。在不断地内化课文的信息的过程中，感悟到了诚信是人最可贵的品质，实现了工具性和人文性的统一。 4.以读代讲，感受真情。课文的 1-3 自然段，描述了事故发生的经过，文字浅显，似乎一读就懂，但从字里行间可体会到作者的诚实，严于责己的高贵品质，在教学中，教者采用让学生自读自悟的方法，促进理解，具体分三步走：（ 1）自由读，用自己的话简要概括事情经过。（ 2）细读，边读边思：在整体事情发生的过程中，你能看 出作者是个怎样的人？并圈划有关语句。（ 3）交流品读重点句。这样，层层深入，既为学生创设了放手自读的时间和空间，又引导在重点句上反复品味，为更好地体会这份真情打下了基础。 5.引入角色，理解真情。作者胸有境，入境始可亲。假如你就是小红车的主人，当你看到作者留下的这张字条时，会想些什么？此外，教者很巧妙地创设了情境，让学生扮演文中的小红车主人进行角色体验，从而缩小了学生与事中人8 / 8 物之间的距离，在真实的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通。所以从学生的笔端流淌的，口中倾吐的就不仅是小红车主人情感的真实 表露，更是学生自我情感的流露。体会人物品格。 6.巧妙点拔，引发共鸣。作者撞碎了小红车的反光镜，小红车的主人为什么还要感谢他？学贵有疑，小疑到小进，大疑则大进。的确，使小红车主人深受触动的，是我的诚实与严于律己（留下字条），而正是这让小红车主人乃至后来作者所感悟到的