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职业学校设立技能学分制度简论 导读：龙源期刊网 职业学校设立技能学分制度简论作者：刘建明 来源：职业教育研究2012 年第 09 期摘要：职业学校设立技能学分制度，有利于培养高水平技能型人才。技能学职业学校设立技能学分制度简论龙源期刊网 职业学校设立技能学分制度简论作者：刘建明 来源：职业教育研究2012 年第 09 期摘要：职业学校设立技能学分制度，有利于培养高水平技能型人才。技能学分制度可以作 为技能大赛制度的有益补充。本文探讨了技能学分的认定范围及内容、技能学分评分标准的设 计、技能学分的考核和补修等问题。关键词：职业学校；技能学分制度；技能大赛中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）09-0008-02普通教育有高考，职业教育有技能大赛。技能大赛是我国高素质劳动者和高水平技能型人 才培养选拔的重要途径，已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌。随着时间的推进，技能大 赛的局限性也逐渐显现出来：许多学校为了能在技能大赛上拿金牌，很早就开始挑选“苗子”， 安排最优秀的教师来辅导，并占用学校本来就稀缺的实验实训资源。这样也许能出金牌，但大 部分学生的技能水平没有得到提高。那么，有没有方法能解决这一问题呢？答案是肯定的。这 个方法要使绝大部分学生能享受到学校的优质教学资源，在技能训练上得到制度性保证。现在，越来越多的学校进行了学分制改革，使学生的学习方式、学习时限变得更灵活。既 可拿满学分后提早毕业，也可把学分存放在学校，出去打工实践一段时间再回来学习。既有必 修的课程，也有选修的课程。在这种情况下，提出建立技能学分制度也就合乎情理了。设立技能学分的作用有利于把技能培养固定化、可操作化，提高学生的参与意识 可使技能培养全程化，使学 校领导、教师和学生本人将技能培养视为日常学习生活的一部分。这对教师来说便于考核；对 学生来说，目标明确，知道自己该往什么方向努力。学生自我管理，自我提高的意识会大大提 高。有利于学校实验设施的配备 实验设施是保证学生获得技能学分的首要条件。这样，势必 迫使学校每年有一定的资金投入实验设施，从而避免“一支粉笔一张嘴”的纯理论教学方式。有利于学生技能水平考核量化 以往在推荐学生就业时，能证明学生技能的东西很少，学 生在自我推荐时也不知如何说明自己的技能水平，用人单位只能凭面试时的感性认识来判断。 设立技能学分后，学生参加了什么技能训练，技能水平如何，有哪些证书，有哪些技能特长， 在实习单位里做过什么事情等等一目了然。有了技能学分表，学生可以学分描述自己的技能水 平。龙源期刊网 有利于技能大赛的良性开展，促进其发挥更大的作用 通过实行技能学分制度，教师和学 生双方都加大了对技能训练的重视，提高了实验实训设备的利用率，学生整体的技能水平得到 提高。有利于与企业单位联系，促进学生就业 对用人单位来说，如果有真正掌握技能的学生去 他们那里实习，他们还是很欢迎的。学生可以在专业教师的带领下，在企业相应的岗位上实 习，取得相应的技能学分。而对技能学分生产单位是认可的，将来找工作时也能派上用场。设立技能学分的几个问题（一）技能学分的认定范围及内容（1）实习、实训；（2）毕业课题、毕业设计；（3）职业资格证书；（4）到企业参加见 习、实习；（5）与专业有关的各类竞赛（电子设计竞赛、多媒体作品设计竞赛、结构设计竞 赛、机械设计竞赛、计算机组装大赛、编程竞赛、平面设计大赛等等）；（6）进行相关专业 科学研究并发表相关论文或取得一定的研究成果；（7）发明创造；（8）参加各类技能活动， 取得技能证书。其中，（1）（2）属于必修技能学分；（3）（4）是限选技能学分，学生被要 求必须拿到某种职业资格证书，但可以是这种，也可以是那种；（5）（6）（7）（8）是任选 技能学分，学生可以自由发挥，只要能完成这部分规定的技能学分总量即可。（二）技能学分评分标准的设计1实习、实训：根据实习、实训的时间，比照该门理论课程的学分，给予相应的技能学 分。2毕业课题、毕业设计：根据毕业课题、毕业设计的时间、难度、成果，给予相应的技 能学分。3职业资格证书：根据学生所学专业，列出其所能参加考核并取得的职业资格证书，明 确该证书能授予何种课程名称的技能学分，以及具体给予多少技能学分。如台北市立南港高级 工业职业学校规定了职业资格证书可折合成相应的学分（见表 1）。受此启发，当我们决心要 实行技能学分制度时，也可以制定相关的表格（见表 2）。4到企业参加见习、实习：根据学生所学专业，规定学生应到何种资质的企业实习，参 加何种实习，实习内容，实习多长时间，能取得多少技能学分等。5与专业有关的各类竞赛（电子设计竞赛、多媒体作品设计竞赛、结构设计竞赛、机械 设计竞赛、计算机组装大赛、编程竞赛、平面设计大