《走一步，再走一步》教学案例

1 / 5 走一步，再走一步教学案例 莲 山课件 m走一步，再走一步教学案例知识与能力 : 1、积累 :训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋头晕目眩 2、体会课文所蕴含的人生哲理。 3、学习本文的写作方法。 过程与方法 : 1、诵读、启法、引导 2、自主、合作、探究 3、朗读课文 分析哲理 体味人情 鉴赏特点 情感、态度、价值观 : 1、体会人生的艰难。 2、体味父子亲情 ,和同伴的友爱之情。 3、如何面以人生的因难。 教学重点 : 体会课文表现的人生哲理 ,学习面对困难的方法。 教学难 点 : 课文所蕴含的生活哲理。 教具准备 : 录音机 ,朗读带 教学课时 : 2 / 5 二课时 教学过程 : 第一课时 教学要点 : 分析课文内容 ,体会故事中蕴含的哲理。 教学步骤 : 一、导语 : 同学们 ,今天我们学习新的一课 走一步 ,再走一步。 二、朗读 : 1、自由朗读。 2、板书 :训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋 三、分析 : 1、问 :同学们啊 ,这是一篇什么体裁的课文啊 ? 答 :记叙文。 2、问 :记叙的是什么人啊 ? 答 :作者自已 “ 我 ” 。 3、问 :记叙的是什么事啊 ? 答 :一个小孩爬山 被困最终脱险的事。 4、问 :同学们拿起笔来号一下这篇文章有几个自然段 ? 答 :23。 5、问 :下面大家考虑一下本文可分哪几个部分 ?各是什么意思 ? 3 / 5 (方式 :先给时间让学生自已思考讨论再做总结。 ) 答 :第一部分 (1-6):我和伙伴们去爬悬崖。 第二部分 (7-15):伙伴们都走了 ,我被困在了半山腰。 第三部分 (16-22):在父亲的帮助下 ,我终于爬下了山。 第四部分 (23):这件事给我的启发 :着眼于眼前的一小步。 四、作业 : 思考练习一 第二课时 教学要点 : 1、分析人物特点 ,体味亲情和人 情。 2、鉴赏本文的写作特点。 教学步骤 : 一、复习 : 问 :课文可分几部分 ,各部分是什么意思 ? 答 :第一部分 (1-6):我和伙伴们去爬悬崖。 第二部分 (7-15):伙伴们都走了 ,我被困在了半山腰。 第三部分 (16-22):在父亲的帮助下 ,我终于爬下了山。 第四部分 (23):这件事给我的启发 :着眼于眼前的一小步。 二、思路 : (方式 :提出问题让学生思考讨论再做总结。 ) 问 :课文的行文思路是怎样的 ? 答 :爬山 遇险 得救 启发 4 / 5 三、练习 : 讨论练习一 ,明确课文所蕴含的生活哲理。 四、人物 : 1、问 :同学们啊 ,这个故事中主要有哪几个人物啊 ? 答 :我 ,父新 ,杰利 ,内德。 2、问 :他们各有怎么的特点啊 ? 答 :我 ,胆小 ,体弱。 父亲 ,在责任感 ,成熟老练。给我信心 ,力量和勇气。对我有深沉的爱。 杰利 ,友爱 ,真诚 ,善良 ,乐于助人。 内德 :自私 ,冷酷。 五、鉴赏 : 方式 :先给时间让学生思考讨论再做总结。 1、思路清晰 ,层次分明 顺序 :爬山 遇险 得救 启发 2、条理清楚 ,结构完整 本文按顺序记叙了一个完整的故事 ,并由些得出一个生活的哲理。 3、因事见理 ,有哲 理性 事 :爬山遇险得救 理 :遇到困难着眼于那最初的一小步。 4、语言通顺 ,叙述流畅 5 / 5 以第一部分为例来体会本文的这一特点。 六、主题 : 方式 :先让学生思考 ,可以个别提问 ,再做总结。 本文记叙了我爬山遇险 ,后来在父亲的帮助下脱险的故事 ,从中得到启发 ,遇到困难要着眼于最初的一小步。 七、练习 : 在课堂上完成