人教版五年级语文上册第二单元试题(完美版).doc

2018-2019学年度第一学期新课程素质能力训练五年级语 文 训 练 测 试（二） （人教版五年级上册“第2组课文”） 欢迎走进语文乐园，感受语文学习乐趣！ 姓名 （限时100分钟；满分100分，其中书写质量2分；命题人：徐光华） 得分_一、字词基础训练测试。（18分）1.字词认读：在带点字注音完全正确的一组后的括号里画“”。（2分）（1）葬（zhng）身 衰（sui） 老 点缀（zu） 洗手绢（jun） （ ） （2）玷（din）污 干涸（h） 婀（）娜 凉飕飕（su） （ ） （3）河畔（pn ） 鱼腮（s） 眷（jun）恋 梅花魂（hn） （ ）（4）慈祥（qing） 潮湿（s） 珍藏（zng） 小螃蟹（xi） （ ）2.字词拼写：仔细拼读音节，并联系句子（语境）的意思写生字词。（12分） 故乡的梅花开了。这梅花是我们中国最有名的花，她最有品格、最有 lnghn（ ）；外祖父给我的shujun（ ），是身在异国他乡的huqi （ ）老人一颗眷恋祖国的心；那朵朵lngyn ( )、l l（ ） yufng（ ）的梅花，总让我想起piob( )他乡、zngshnygu （ ）的外祖父。虽然热带是无suwi（ ）隆冬的，但赤道吹来 的风，撩乱了老人平日shl（ ）得整整齐齐的银发，我觉得外祖父 一下子shuilo（ ）了许多。3.字词书写：找出词语中的错别字后依次改正在田字格里。（6分） 洛阳 吨时 低头折节 诊藏 毕竟 风欺雪压 境遇 大抵 能书善画 磨难 希罕 顶天立地 漂伯 品格 民族气节 骨气 离别 雨丝如周 二、积累运用训练测试。（20分）1.恰当搭配：在括号里填上合适词语，使表达的意思要具体、生动。（4分） （ ）的流泉 （ ）的舞姿 （ ）的祖父 （ ）的波纹 （ ）的英雄 （ ）的声音 （ ）的杨柳 （ ）的清风 2.铭记经典：本组以“思乡”为主题，积累了乡思名句，要记住。（12分） （1）把表达乡思的古诗名句补充完整，体会作者的思乡思友之情。（10分） 西江夜行（唐张九龄）： 遥夜人何在，澄潭月里行。_，_。 梦李白（唐杜 甫）： 三夜频梦君，情亲见君意。_，_。 灞上秋居（唐马 戴）： 灞原风雨定，晚见雁行频。_，_。 鹧鸪天（金刘 著）： 雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼闲。_，_。 长安春望（唐卢 纶）： 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。_，_。（2）学段目标规定背诵积累的古诗（只要求熟读成诵、积累名句）。（2分） 池州翠微亭（宋岳飞）： 经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。好水好山看不足，马蹄催趁月明归。3.灵活运用：根据要求（语境），调用积累的思乡名句填空。（4分） 远离故乡的人总会思念自己的家乡，我们从宋代诗人王安石的诗句 “_，_”中就可以体会到那种思乡情怀； 请你还写两句平时积累的思乡名句：“_，_。”三、阅读理解训练测试。（30分）（一）精读课内古诗：领悟表达方法，体会表达作用，注意平时运用（作者 的感情是通过景物或事情表达的，有借景、叙事等表达方法）。（10分） 泊船瓜洲 秋 思 （【宋】王安石） （【唐】张 籍） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 1.理解填空：本学期课内学习的三首古诗词泊船瓜洲秋思长相思， 都是脍炙人口、情意绵绵的_诗词，都表达了作者对_的思恋和热 爱。这说明这三首古诗词表达的_（中心）是一样的，但表达的方法 却不相同：泊船瓜洲是写_抒情，秋思是叙_抒情，长相思则 是融写_与_事于一体来表达作者的思想感情，就是说作者的思乡之情 是通过一些_或事物表达出来的，我们要注重学习借鉴这些表达方法。 2.回忆名句：泊船瓜洲一诗中能看出作者想早日赶回家的心情的诗句是： “_，_。” （二）阅读课外短文:在读中夯实语文基础，学会思考和表达。（20分） 漓 江 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人愈来愈多。漓江像一条带子把祖国人民和世界人民连在一起。夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的在江中玩水球漓江洗去了人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们放学过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树上挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。 漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更加美丽。1.读中积累语言。（4分）（1）在文中找出两个与下列词语结构（特点）相同的词语。（2分） 例：夸夸其谈（AABC） （ ） （ ）（2）从文中选填词语，使描写的对象更加具体、生动。（2分） （ ）的桂花香 （ ）的野花 （ ）地划船 （ ）地收获 2.读中领悟表达。（11分）（1）本文在结构安排上很有特色，从全文看是按_的顺序写漓江的景色， 文中体现写作顺序的词语分别是_、_、_、_；文章结 构非常完整，前后呼应，开头一句的作用是_，结尾一段的作用是_ _，首尾互相_，使文章显得_。要注意学习借鉴。(8分)（2）本文运用修辞方法，使文章内容生动具体，请分别抄写一句。（3分） 比喻句子：_ 排比句子：_ 拟人句子：_3.读中思考回答。（5分） 本文主要写了什么？表达了作者“我”什么样的思想感情（主题）？_ _四、书面表达训练测试。（30分）提示与要求：从下面两题中任选一题、把题目补充完整或自拟题目习作。1.题目： 年后回故乡；提示：本组课文写的都是对故乡的思念之情，你长大后或许也要离开故乡，现在请你展开想象的翅膀，把自己想象成十年、二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的浓浓亲情、友情.；要求：大胆想象，但不可天马行空、漫无边际，落笔前要确立好行文的线索，写出故乡行的所见、所闻、所感；注意运用积累的经典。2.题目：家乡的_；提示：家乡的一山一水、一草一木，都会使我们感到亲切，大