《运动的合成与分解》导学案

1 / 7 运动的合成与分解导学案 运动的合成与分解导学案 【教学目标】 知识与能力： 1、在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。 2、知道合运动和分运动是同时发生的，互不影响，遵循平行四边形法则 3、能够运用平行四边形法则解决有关位移、速度合成和分解的问题 过程与方法： 1、通过运动独立性的实验探究，让学生经历分析实验，归纳总结出结论的过程， 2、通过小船过河模拟，经历从真实物理情景中获得物理概念和分析问题的方 法。 情感态度与价值观： 在学习中提高自主的意识，在交流中培养合作的精神。 【教学重点】： 通过科学探究找到合运动与分运动的具体关系。 初步掌握运动的合成与分解的研究方法。 【教学难点】：用合成和分解的方法解决有关具体问题。 【教学用具】：多媒体课件 【教学过程】： 2 / 7 一、创设情景导入新课 在必修 1 中，我们主要学习了匀变速直线运动 ,除了水平方向的直线运动外，还学习了一种特殊的匀加速直线运动 自由落体运动， 它的运动轨迹在竖直方向。对于上述一维运动，我们是采用建立一维坐标的方法来进行研究。现在我们观察一下，以某角度抛出的网球的运动，它是一个怎样的运动，还能用一维坐标的方法分析吗？ 建立平面直角坐标系，分解为两个彼此独立的水平方向和竖直方向的运动。 二新课教学 现在我们通过课本中所介绍的实验装置来共同学习运动的独立性 要点（一）：（实验探究）运动的独立性 学生看图后，提出如下问题 （ 1）实验中为什么要采用两个完全相同的弧形轨道，且两者高度 Ac=BD? (2)实验现象 ?实验结论？ (3)你能设计一个实验说明水平方向的运动不影响竖直方向的运动吗 ?（学生讨论作答） 运动的独立性探究实验模拟演示 从实验可以看出：竖直方向的运动和水平方向的运动是互不影响，彼此独立的，这就是运动的独立性。 3 / 7 要点（二）：运动的合成与分解的方法 学生思考回答 在平静的水中如果开动发动机小船将怎么运动？ 如果在流水中关闭发运动机小船又将怎么运动？ 如果在流水中又开动发动机情形又将怎么样呢？（假设船在静水中的速度和水流速度都是 匀速的） 模拟演示：小船过河 观察小船参与的几个运动。思考几个运动的联系。船头方向与河岸不垂直时 V 船 V 水 V 合 S 船 S 合 S 水 船头方向与河岸垂直时 运动的合成 4 / 7 运动的分解 （实际的运动） 1. 合运动分运动 举例说明合运动和分运动（如有风时屋檐下的雨滴滴落，在运动的车上行走的人，吊车吊起货物等） 2满足平行四边形定则。 3具有独立性 .等时性 .等效性 . 三、实例分析 一艘小船要从河岸某处出发渡到河对岸，已知河宽 16m，船在静水中航行的速度为 4m/s. （ 1）如果小船的船头保持与河对岸垂直，求小船在静水中到达河对岸的时间是多少？ （ 2）如水流速度为 3m/s，且小船的船头保持与河对岸垂直，则小船到达河对岸的时间是多少？船的合速度是多少？这个速度的方向怎样？船的实际位移是多少？ 讨论问题 1小船怎么运动？ 讨论问题 2小船参与几个运动，哪几个是分运动？哪个是合运动？它们的关系怎样？还有其它的方法吗 ? 5 / 7 讨论问题 3 如果小船运动到河中间时水流速度突然由 0 变为 3m/s，是否影响小船过河的时间？如果没有它会影响小船运动的哪一些物理量？ 课后思考 1探究小船过河的可能情况有哪些？小船过河时间最短的条件是什么？ 课后思考 2探索小船过河的可能情况有哪些？船头沿着何方向开行时位移最短？ （此结论成立的条件是 当 V 船 V 水时） 课后思考 3如果 V 船 V水，结果又会怎么样？ 四、小结 1.物体的实际运动为合运动，组成合运动的几个运动称为分运动 。 2.运动的合成与分解遵循平行四边形定则。 3.合运动与分运动之间的三个关系：独立性、等时性、等效性。 五、作业布置 课本 P50第 1、 3 题交，讨论第 5 题 六、板书设计： 第 1 节：运动的合成与分解 1、运动的独立性 2、运动的合成与分解的方法 运动的合成 6 / 7 运动的分解 （实际的运动） (1) 合运动分运动 (2)满足平行四边形定则 V 船 V 水 V 合 S 船 S 合 S 水 （ 3）具有独立性 .等时性 .等效性 . 三、例解：（ 1） t 船 =s=4s (2)由合运动和分运动的等时性 t 合 =t船