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文档简介
1 / 9 这儿真好送教课教学实录 这儿真好送教课教学实录 作者:佚名转贴自:本站原创点击数: 6 这儿真好送教课教学实录 作者:陆晓程 教材简析: 课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境、保护环境的重要性。这篇课文可分三段。第一段( 1)写小熊住在荒岛上很孤单。第二段( 2-3)写小熊向云儿请教后,在岛上种树。第三段( 4-6)写小熊找到了朋友。 教学要求: 知识与能力: 1 学会本课 9 个生字, 9 个二类字没,理解由生字组成的饿词语。(友情提醒:查找本课 更多资料,请在站内搜索课文题目。) 2 正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的关系,从而爱护环境。 情感态度与价值观: 2 / 9 培养热爱大自然的美德,表达创造美好生活环境的美好愿望。 教学重难点:有感情地朗读课文,识字写字 教学准备:生字卡片,教学 cD 教学时间: 2 课时 教学过程: 第二课时 一、复习导入 师:小朋友,这节课我们继续学习 这儿真好(齐读课题)上节课我们学习本课的生字词,你还能响亮的叫出词宝宝的名字吗?(复习生字词) 生:读,指名读,开火车读,齐读。师:上节课有个小朋友提出了一个问题,这儿到底好在哪里?(板书:课题旁加上问号) 二、学习第一自然段 师:相信通过这节课的学习,你们一定能解决这个问题,现在请你们打开书,自由轻声读第一自然段。看看你读懂了什么? (生自由读)指 1 生 师:读了这一段你们知道了什么? 3 / 9 生:小小的荒岛 小熊孤零零的 做梦都梦见和朋友玩 师:小荒岛是什么样子的?(点击课件 “ 荒岛 ” ) 生:没有花,没有草,没有小伙伴 ( 3 名) 师:是呀,岛上那么荒凉,会有人愿意住在那儿吗?谁来读一 读第一句话。 指名读( 2 名) 师:在这小小的荒岛上却只有一只小熊住在这里,小熊感到怎样? 生:孤单、寂寞、冷清、孤零零(课件加点) 师:小熊感到孤零零的,所以呀 (生答:小熊睡觉都梦到和朋友一起玩)他们玩的怎么样呢? (生答) 师:可实际上,小熊睁开眼后,啊,小羊不见了,小兔也不见了,所有的小动物都不见了,多孤单呀!你们能读好这句话吗? 生:指名读,评价 3 名 一只孤单的小熊! 找朋友的心情很急切! 师:孤单的小熊多伤心呀!谁来读这段话。 指名读( 2 名),齐读 4 / 9 多伤心的一 只小熊啊 学着他的样子一齐读 三、学习 2、 3 自然段 师:多孤单的小熊啊!后来又发生了什么事呢?小朋友自己读读 2、 3 自然段 (生自由读) 谁来说说发生什么事了呢? 1、师:小熊多盼望能早点找到朋友一起玩呀。这时小熊看到天空飘来一朵云,我们来帮它问问云儿,好吗? 指名读 一个字都不错,读的真流利。再看看这句话后面是什么标点符号,谁想来问问? 真礼貌,还有谁想问一问? 没有了朋友,小熊心里多着急呀,你这样问行吗?你来试一试 小熊有点急了,真的是很想找朋友,我们一齐来问 问!(齐读) 2、云儿是怎么做的呢?看 (课件演示录象) 云儿什么也没有说飘来飘去变成了一棵树,小熊从中明白了5 / 9 什么呢?那么小熊是怎样做的呢?从书上找到句子拿笔画出来再读一读。 谁来说一说 (指明生说)出示句子:小熊明白了,他在岛上种呀种,种了许多小树苗。 师:小朋友知道种一棵树要做那些事吗? 生:答(师相机画图挖坑,放苗、施肥、培土、浇水) 师:种一棵树要做这么多的事,容易吗? 生:不容易 师:对呀,他在岛上种呀种 师:小熊只种了一棵树吗? 生:许多 师:谁能读好这句话 生:读( 3 名) (指名读,评价,齐读) 你种的一点儿也不辛苦! 这只小熊真辛苦! 这只小熊多勤劳呀! 点击出示:一年,两年 (指读) 师:小熊在岛上种了那么多的树,你们愿意也像小熊一样一起来装扮这座荒岛吗? (师放音乐) 6 / 9 师:现在还是荒岛吗?现在你们觉得这儿怎么样? 生:不是,这儿是树 师:岛上这儿是树,那儿是树,这儿还有树,到处都是树木,(配以手势语)这就是 “ 漫山遍野 ” 师:岛上这么多的树,夏天多阴凉呀,这就是 “ 绿叶成阴 ” 师:现在你能读好这句话吗? 生读( 2 名 )你觉得他读得怎样? 生:我觉得他读的树一点儿也不多 师:那你可以试试吗? 生读 听你读书,老师觉得眼前全都是绿树了, 师:小熊在白云的指点下让小岛变的这么美,让我们一起把2、 3 自然段连起来读一读吧。 (齐读) 四、学习 4、 5 自然段 1 师:荒岛变的这么美丽,现在你们愿意到小熊那儿去吗? 生:愿意 2 师:小动物们也愿意到那儿去了,我们来读读课文 4、 5自然段,用笔圈一圈有哪些小动物来作客了? 生:自由读,用笔圈 7 / 9 师:小岛上都来了哪些朋友呀?谁是最先来的啊? 生:小鸟、小鹿、 小猴、小象(原来是小鸟把这好消息告诉了其他的小动物们) 师:还会有哪些小动物? 生:小兔、小狗、小猪 师:一只小鸟飞来了,好象再说: “” (点击课件) 生:读( 3 名) 师:小鸟们伸出你们的翅膀,让我们都变快乐的小鸟,一起说 “ 这儿真好,我们就住这儿吧! ” 生:(齐读)这儿真好! 3、师:如果你是小鹿、小象 来到小岛上会说些什么呢?请选一个你最喜欢的小动物在小组里演一演,说一说。 生自由演,师随堂指导。 师:谁愿意演一演 (学生做着动作上来,老师领着在小岛上转一圈)生自己说:我是 快乐的小猴,这儿真好,我就住在这儿吧。 师:小猴你为什么要住在这里呢? 生:这儿的果子真多呀,我可以采到许多好吃的果子。 生演小兔、小鹿 师:现在你们知道这儿好在哪里了吧。 这个问号我们可以插掉了。(插掉课题旁问号) 8 / 9 4、师:这么多的朋友都愿意住在这里,小熊以前孤零零的没有一个朋友,现在一下在来了这么多,它高兴极了,不停的说:(齐读) “ 欢迎你们!欢迎你们! ” 师:同学们, 高兴极了 这个词语,你能给它找到朋友吗? ” 学: “ 非常高兴 ”“ 十分高兴 ”“ 特别高兴 ”“ 高兴坏了 ”“ 高兴死 了 ” 师: “ 下面请同学们看课文上的插图,然后描述一下小熊 高兴极了 的样子。 ” “ 小熊高兴得张着嘴大笑! ” “ 老师,我认为 张着嘴大笑 还可以用一个词来代替 -笑得合不拢嘴。这句话也可以说:小熊笑得合不拢嘴! ” “ 小熊的眼睛都笑得眯成了一条缝了! ” “ 小熊高兴得都跳起来了。 ” “ 小熊高兴得又蹦又跳。 ” “ 我还看见小熊拍着手,好像在唱歌呢! ” “ 老师,我还知道一个词语,也可以这样说:小熊高兴得手舞足蹈。 ” 师: “ 同学们,想一想你平时什么时候高兴极了,说一说你那时 高兴极了 的样子。 ” 9 / 9 现在的小熊还是孤零零的吗?他会和朋友在岛上干
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