《长亭送别》 自测

1 / 8 长亭送别 自测 长亭送别自测 一、基础知识 1下面加黑字的注音或解释有错的一项是 () A钏 (chun 镯子 )泠泠 (1ng 清淡 )斜晖 (hu 日光 ) B靥儿 (y 古代妇女贴在额两边的花饰 )揾泪 (wn 揩拭 )厮守 ( 相守 ) c谂知 (shn 知悉，深知 )一递一声 (d 交替，更迭 )蹙眉 (c皱 ) D蜗角 (w 极小 )玉醅 (pi 没过滤的酒 )趁程途 (chn 赶 ) 2加黑字的读音和词义都不同的一项是 () A 只索昏昏沉沉的睡 索与我凄凄惶惶的寄 B 阁泪汪汪 阁不住泪眼愁眉 c 挣揣一个状元回来者 顺时自保揣身体 D 供食太急 将来的酒共食 3给下面三组内容正确配伍 举案齐眉 蜗角虚名，蝇头微利 红泪 司马青衫 伯劳东去 鱼雁青鸾 A薛灵芸 B比喻离散 c。比喻书信消息 D西王母 E白居易 F孟光 G苏轼 a梁鸿 b满庭芳 c乐府 d王嘉 e拾遗记 f苏轼 Q汉武帝 h琵琶行 2 / 8 _ 4对下列句子的修辞方法，解说正确的一项是 () 泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低 蜗角虚名，蝇头微利 荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟 伯劳东去燕西飞 A夸张用典互文比喻 B比喻拟人比喻互文 c夸张拟人比喻互文 D比喻用典互文比喻 二、阅读理解 对下面曲词赏析错误的一项是 5 端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉 ?总是离人泪 () A描绘五幅图画，揭示深秋时节特征，渲染萧瑟悲凉的气氛，衬托莺莺的离人伤感之情。 B是什么在一夜之间把这一片树林染红了呢 ?都是离别之人的伤心泪水 !一个 “ 染 ” 字沟通了景与情的联系，创造了委婉深沉、令人感伤的意境。 c运用对偶、排比、拟人、用典等多种修辞手法，生动形象地表现了人物心理。 D作者把苏轼词中的 “ 黄叶 ” 改成 “ 黄花 ” ，这就与后面的红叶不重复，满地黄花配上满树的红叶，更能表现秋色的凄凉。 6 滚绣球 恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯的行，车儿快快的随，却告3 / 8 了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声 “ 去也 ” ，松了金钏；遥 望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知 ?() A以途中的景物为线索抒情写意，从不同侧面展示主人公复杂的内心世界。 B柳丝虽长，却难系住远行人的马，想使疏林挂住斜阳也是枉然，用客观事物衬托远行人去意已决，难以挽留。 c张生骑马在前，因依恋而慢慢地走；莺莺坐车在后，因难舍而紧紧地跟随。曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦。 D莺莺因将与张生分别而消瘦。虽然高度夸张，却准确地写出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况。 7 叨叨令 见安排着车儿、马儿，不由人熬熬 煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥 ?兀的不闷杀人也么哥 ?久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶惶惶的寄。 () A以丰富的情态描写，补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。 B莺莺看见送行的车马，心中非常难过、憋闷，无心梳妆打扮，从今以后只能用昏睡和哭泣来熬度时光。 c叮嘱张生分别后，隔一段时间再寄书信来，不要影响进京应试。 4 / 8 D运用民间口语，运用排比、反复 等修辞手法，造成音节和韵的回环流转，与莺莺抽泣的声音和心情相合拍。 8 耍孩儿 淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 () A一、二两句用典，极力渲染莺莺内心的悲戚。 B三、四两句作者用夸张修辞手法，使人物情感已呈奔腾向前发展之势，表现了人物极度悲哀之情。 c五、六两句，故作回转 虽然马上就要分别了，姑且喝一杯送行酒吧，在宽慰中表达了一种无可奈何之情。 D。最 后三句，作者纵笔把人物感情推向高潮，使整支曲子散落有致，人物内心活动波澜起伏。 9 一煞 青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟 ?() A这段曲词有景有情，景为情设，情由景生，浑然一体。青山疏林、淡烟浓雾、夕阳古道、禾黍秋风，构成了一幅黄昏时候秋天郊外的画面。 B青山疏林、淡烟暮霭，都是莺莺眼里的景物，可以说这些景物是为情而设的，却又是随手拈来，自然贴切，没有一点牵强和雕琢的痕迹。 c “ 无 人语 ” 有两层意思：一是指在寂寞的夕阳古道上听5 / 8 不到一点人说话的声音，二是指莺莺感叹张生离去，欲语无人。以景来写心理活动。 D “ 听马嘶 ” ，听到马叫声，却看不到骑马的丈夫。 “ 无人语 ” 与 “ 听马嘶 ” 两相映照，烘托出环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。 10选出对长亭送别赏析不正确的一项 () A本折戏曲莺莺主唱，通过一系列优美委婉的曲词，突出地描写了主人公内心的苦闷和怨恨，表现对封建礼教和科举制度的不满，对爱情、自由、幸福的热烈追求。 B作者善于描摹景物，在景物的描摹中刻画人物的内心活动和思想感情。 c语言优美精湛，曲词富有文采。文中用典很多，极为恰当，所用典故均能表现主人公内心世界。 D作者善于运用多种修辞手法，生动形象地表达人物感情，特别是巧用夸张手法。 三、教材精彩赏析 阅读 滚绣球 这支曲子，思考下面的问题。 滚绣球 恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂斜晖。马儿违迹的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声 “ 去也 ” ，松了金钏；遥望见十里长 亭，减了玉肌：此恨谁知 ?这首曲子中 “ 马儿的迈迈行，车儿快快的随 ” 两句，金圣叹赞这两句是真正妙6 / 8 文，你感觉是这样的吗 ? 四、同步链接 阅读下面一段文字，回答问题。 天净沙 莫不是步挤得宝髻玲珑 ?莫不是裙拖得环现叮咚 ?莫不是铁马儿檐前骤风 ?莫不是金钩双控吉丁当敲响帘栊 ? 调笑令 莫不是梵王宫，夜撞钟 ?莫不是疏潇潇曲槛中 ?莫不是牙尺剪刀声相送 ?莫不是漏声长滴响壶铜 ?潜身再听在墙角东，原来是近西厢理连结丝桐。 秃嘶儿 其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。 圣药王 他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄；他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各西东，尽在不言中。我近书窗听咱。 (红云 )姐姐，你这里听，我瞧夫人一会便来。(末云 )窗外有人，已定是小姐，我将弦改过，弹一曲，就歌一篇，名曰凤求凰。昔日司马相如得此曲成事，我虽不及相如，愿小姐有文君之意。 (歌曰 )有美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翩翩兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。张弦代语兮，欲诉衷肠。何时见许兮，慰我彷徨 ?愿言 配德兮，携手相将 !不得于飞兮，使我沦亡。 (旦云 )是弹得好也呵 !其词哀，其意切，凄凄如鹤唳天；故使妄闻之，不觉泪下。 7 / 8 麻郎儿 这的是令他人耳聪，诉自己情衷。知音者芳心自懂，感怀者断肠悲痛。 注 红娘定计，让张生用琴声对莺莺作试探。莺莺月下焚香，张生弹琴撼动芳心，作歌直抒衷情，莺莺为之感动，埋怨违约悔婚的 “ 狠毒娘 ” ，钟情一往情深的“ 志诚种 ” ，决心以身相许。 1 天净沙 、 调笑令 、 秃厮儿 三曲如何对琴声作艺术描绘 ?秃厮儿 一曲在语言运用上有何特点 ? 答： _ 2节选部分如何表现琴声、歌声对莺莺心理的作用 ? 答： _ 参考答案 一、 1 D( 玉醅 pi 美酒 )2 c3 FaGbAdEhBccDg4 A 二、 5 D6 B7 c8 B9 A10 c 三、这首曲子是情景交融的典范篇章，写景成为抒情的重要手段。马儿慢慢行，车儿快快随是景，而实际抒发的却是莺莺那种不忍遽别，虽一时半刻的厮守也不肯放 弃的惜别深情。是先有这样的情，才有那样的景，如 “ 晓来谁染霜林醉 ?总是离人泪 ” ，在离人眼里，霜林之所以醉，是由惜别的血泪染红的一样，使人很难说清何者是景，何者是情，二者交融为一了。 8 / 8 若又马儿快快行，车儿慢慢随，则中间乃自隔绝，不得多作相守也。即马儿慢慢行，车儿慢慢随，或马儿快快行，车儿快快随，亦不成其为相守也。必也，马儿则慢慢行，车儿则慢慢随，车儿既慢慢随，马儿仍慢慢行，于是车在马右，马在车左，男左女右，比肩并坐，疏林挂日，更不复夜，千秋万岁，永在长亭。此真小儿女又稚小，又苦恼，又聪明，又憨痴。一片 的微细心地，不知作者如何写出来也。 (金圣叹 ) 四、 1描绘： 用比喻手法写琴声，与白居易琵琶行写乐声有异曲同 I 之妙。 逐步展示莺莺对琴声中意境的理解。初时，莺莺不辨何处声响，怀疑是 “ 宝髻玲珑 ” 、 “ 环佩叮冬 ” ，又怀疑是风摇 “ 铁马 ” 、 “ 金钩 ” 敲窗。继而，莺莺为这种美妙声音触动，觉得如同寺庙撞钟、竹林鸣风、尺剪相碰、 “ 滴响壶铜 ” 。并听清