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1 / 5 陶校长的演讲教学后记一 fontsize=6陶校长的演讲教学后记一 作者:佚名转贴自:转载点击数: 54 木可可发表 陶校长的演讲是陶行知先生的一篇演讲稿。说实话,不太喜欢这篇文章,我觉得对学生来说,说教的味道太浓了,学生也未必喜欢。文章条理清楚,说理透彻,语言也比较直白,学生一读就能懂。那么,是不是学生懂了就算完成教学任务了呢?应该不是,因为这是语文课,不是思品课,进行语言文字的训练是语文课必须承载的重任。那么,本文的语言文字训练点在哪里呢? 1、对 学生解词方法的指导。初读课文后,我问: “ 你读出了哪些问题? ” 学生提出了以下几个问题: “ 健康堡垒 ” 是什么?文中 “ 私德 ” 指什么? “ 鞭策 ” 是什么意思?学生的问题基本都涉及到了字词的理解,这也是孩子们在阅读中的障碍。我作了这样的指导: 师:垒 ” 是什么意思?(学生通过查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。)学生在一些影视作品中见过。堡垒最显著的特点是坚固,不易摧毁。 2 / 5 师:那么 “ 健康堡垒 ” 指什么呢?读一读第 2 小节,联系课文想一想这个词在文中指什么? 学生认 真读上文,知道了 “ 健康堡垒 ” 在这儿指有了健康第一的观点,加强锻炼,身体健康结实。 (友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:陶校长) 此文转载 师:先来说说 “ 公德 ” 是什么意思?(公共道德),那么想想 “ 私德 ” 会是什么意思呢?猜测一下。 生:也许是自私的道德。(部分学生笑起来)。 师:文中说 “ 也要讲究私德 ” ,我们要自私的道德吗?显然不是这个意思。 生:哦,我知道了,是指私人的道德。 师:是这个意思,但是没有这种说法。请换个说法。 3 / 5 生:指每个人的道德。 师:对,是指个人的品德修养。我们既要讲究公共道德,也要具有高尚的品德修养,这样的人才是 “ 真人 ” ,真诚、不虚伪的人。 师: “ 鞭策 ” 的鞭理解吗? 生:是鞭打、马鞭的意思。 师:鞭打、马鞭不是一个意思。到底是什么意思呢?我们再来看 “ 策 ” 的意思。(学生摇头)那么我们来查字典解决。 生:(查字典)是指赶马的小棍子。 师:对了。那么鞭策是什么意思呢? 4 / 5 生:用小棍子鞭打。 师:对。那 “ 鞭 “ 在这里是鞭打的意思。 “ 鞭策 ” 的意思是指用小棍子鞭打。 这也只是从字面上理解。那么在文中是什么意思呢?请读句子,联系 “ 激励 ” 这个词。想想为什么要鞭打? 生:哦,也是为了鼓励自己。鞭策的意思是不断地督促提醒自己。 这个引导过程集合了几种解词的方法:猜测、查字典、联系上下文,不仅要 理解字面上的意思,还要结合语境理解引申义。 以上问题的解决过程,是教师对学生学习方法的指导过程,是语言文字的训练过程。抓住这些训练点进行有效的文字训练,持之以恒,学生的语文学习能力定会大有长进。 5 / 5 这篇文章的第二个训练点在于关联词的运用。作者在说理的过程中引用了一系列关联词,将内在的关系说得明白、透彻,这也是这篇文章语言上的一大特色,应该让学生好好学一学,练一练。在这里就不在赘述了。 总之,语言文字的训练 是必须承载的重任,我们要根据教材的特点,找准语言的训练点,扎实有效地进行训练,提高学生的语文能力才有
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