《雨点》教学设计_5

1 / 8 雨点教学设计 雨点教学设计 作者：佚名转贴自：小学语文资讯网点击数： 111 雨点教学设计 作者 :陆健 【您正在浏览网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（网）网址是】 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学重难 点： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会生字，并会正确、美观地书写。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 教学课时： 两课时。 第一课时 教学目的： 2 / 8 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3、学会本课 3 个生字 “ 落 ” 、 “ 海 ” 、 “ 洋 ” 。 教具准备：生字卡片、多媒体课件 教学过程： 一、看图揭题。 1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？ 2、今天我们学的课文，题目是 雨点。 师板书课题， 3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？ 二、初读课文。 1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。 2、课文中共有 4 句话，配有 4 幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。 3、通 过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。 3 / 8 三、讲读课文。 （一）讲读第一句。 1、指名读第一句。 lu （ 1）（出示生字）落。读准字音 雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 （ 2）（多媒体播放：池塘画面） 池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？ 2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ Shu jio （ 1）（出示词语：睡 觉）读准字音， “ 睡 ” 是翘舌音。 我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以 “ 睡 ” 这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？ （ 2）指导读好第 1 句。 （二）讲读第二句。 1、指名读第二句。 （多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？ sn 4 / 8 出示词语：散 步 )读一读。 2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么 走的呢？你能读好这个词吗？ 3、指导读好 “ 散步 ” 。 4、指名读第 2 句。评议，再读。 （三）讲读第三句。 1、自己看第 3 幅图，小声读第 3 句话，能不能把意思读懂。 （多媒体课件显示：江河画面） 2、指名读。 其他同学注意听，听一听他有没有读懂。 3、评读。 4、齐读第 3 句。 5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第 3 句话的意思。 （四）讲读第四句。 1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第 4 句话，能不能把第 4 句话读懂、 读好。 2、指名读。 3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？ Hi yng tio yu (出示词语：海 洋 跳 跃 ) 5 / 8 4、指导读好 “ 海洋 ” 、 “ 跳跃 ” 。 5、齐读第 4 句话。 四、指导朗读。 1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？ 2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。 五、教学生字。 1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。 2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。 本节课，我们学了几个有三点水的字？ 3、 “ 落 ” 是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。 你怎么记住这个字？ “ 海 ” 这个字请小朋友注意右边 “ 每 ” 的笔顺。 “ 洋 ” 这个字怎么记呢？ 4、师范写 “ 落 ” 、 “ 海 ” 、 “ 洋 ” 。 5、学生描红、临写，师巡视指 第二课时 教学目的： 1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。 2、能有感情地背诵课文，表演课文。 6 / 8 教具准备： 录音磁带、头饰、生字卡片 、多媒体课件。 教学过程： 一、复习。 1、齐读生字卡片（ “ 海 ” 、 “ 洋 ” 、 “ 落 ” ） 2、口头扩词。 海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ） 3、齐声有感情地朗读课文。 二、指导背诵 1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？ 2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语： 睡觉 散步 奔跑 跳跃 3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。 （ 1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本 剧好吗？ 4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。 三、拓展练习 1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。 2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田7 / 8 野里、池塘里的画面。 3、（出示：口头填空） 雨点落在果园里，点红了 。 雨点洒在树梢上，染绿了 。 雨点落在田野里，滋润了 。 雨点降在池塘里 ，唤醒了 。 4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。 四、教学生字 1、出示字卡，读字音。 2、教学新偏旁。 睡：上节课老师已经教过，这叫 “ 眼目旁 ” ，跟读两遍。 散：右边的偏旁是 “ 反文旁 ” ，跟读两遍。 觉：偏旁是下面的 “ 见字底 ” ，跟读两遍。 步：上面的叫 “ 止字部 ” ，让学生认读两遍。 3、自学课后的笔顺表，描红。 4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。 步：下面不 要写成 “ 少 ” ，多出一点来。 睡：重点指导右边的笔顺。 五、指导写字。 散：左右等宽。 8 / 8 跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。 睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。 1、师范写 “ 散、睡 ” ，生描红。 2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。 板书设计： 池塘 睡觉 小