《面对发展变化的社会生活》学案

1 / 5 面对发展变化的社会生活学案 莲山课 件 k 面对发展变化的社会生活学案 一、学习目标 1、体验社会生活是丰富多彩、发展变化、日新月异的。 2、理解积极参与社会生活对个人发展的重要意义。 3、认识从众心理的表现和作用。 4、学会面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员。 二、课前思考，预习 1、想一想自己身边存在着哪些从众心理的表现，其中哪些有积极作用，哪些有消极作用，自己是如何对待的。 2、要学会用辩证的、全面的、客观的观点认识和分析 “ 从众心理 ” 、 “ 社会生活的复杂性 ” 等问题。 三、教学重难点 理解积极参与社会生活对个人发展的重要意义；认识从众心理的表现和作用。 四、启发思维 1、中学生参与社会生活的形式可以是（ D） 参加社会公益宣传活动 辍学到发达地区打工 到敬老院进行献爱心活动 开展助人为乐、学习雷锋活动 不上学2 / 5 到灾区去当志愿者 A.B.c.D. 2、积极参与社会生活，我们必须（ D） 正确认识社会，辩证地分析问题 正确认识从众心理，积极面对生活中的困难和逆境 紧随社会生活的主旋律，与时俱进 抗拒外在的压力和诱惑，坚持 自己的正确立场 A.B.c.D. 3、我们应该怎样正确地认识社会生活？ 4、我们应该怎样认识从众心理？应该怎样克服盲目从众？ 五、基础巩固 5、下面是八年级学生小李和他爸爸的一段对话： 小李：爸，星期天老师要带我们去学校附近的社区清扫垃圾，搞环保宣传。 爸爸：别去了，没有什么意义！ 小李：那怎么行？老师说，这也是一种学习。 爸爸：能学什么呀？还不如在家多做几道题。 问题：小李爸爸的观点对吗？为什么？ 6、材料一：有时，人都有强烈的自尊心和自信心 .甚至是虚荣心，老师在课堂上讲完一个问题时，总是问，听懂了没有，许多人都说听懂了，其实仍有人不懂，但没有人站起来让老3 / 5 师再讲一遍。而是跟着别人说，懂了。 材料二：林丹班上有许多同学穿了一种新的鞋子，认为很时尚，回家也向母亲要买一双，其实他还有一双还没有穿。 （ 1）你认为上述材料中的同学做法对吗？为什么？ （ 2）你有这种心理感受吗？请说说你认为正确的做法是什么？ 7、观察下列这些中学生的表现，回答下列问题。（第一幅图： “ 我的好朋友张 李 刘 都买了手机，我也要买！ ”第二幅图： “ 看你这个打扮 。 ”“ 歌星就是这个打扮，我崇拜他！ ” ） （ 1）漫画中这些学生的做法反映了一种怎样的心理 ? （ 2）我们应该怎样认识这种心理 ? 六、综合拓展 8、山东小伙徐本禹本科毕业后考取华中农业大学经济管理专业公费研究生。他却决定推迟入学，远赴贵州省大方县乡村支教。奉献与爱心使徐本禹从一名普通的志愿者成为 “ 感动中国的人物 ” 。他和他的同伴们让更多的人开始关注农村教育，使更多的失学孩子得到资助。 （ 1）、材料中的徐本禹为什么会这样做？ （ 2）、谈谈我们青少年应怎样关心社会发展，关心国家大事？ 4 / 5 9、时下有的校园出现了同学间比阔；花钱顾人写作业；花大量的时间交笔友；嘲笑和打击拾金不昧等校园好人好事。 （ 1）、你认为上述现象已构成学校社会生活的主流了吗？你会跟他们学吗？ （ 2）试说说从众心理对我们会有哪些影响？ （ 3）、我们面对以上现象该怎么办？ 答案： 1、 D2、 D 3、 4 题的答案见基础训练上知识梳理 8 页 4、 5 题 5、 (1)小李爸爸的观点不对。（ 2）因为中学生参加社区清扫垃圾、搞环保宣传等活动， 是积极参与社会生活的具体体现。社会的发展对个人的素质提出了新的要求，为了适应新的社会生活，我们必须深入社会这个大课堂，积极参加社会公益活动，锻炼自己，只有这样才能学到社会生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人的全面发展。 6、 1）从众心理的两个方面。 （ 2）要从从众心理两个方面来回答。 （注：本试题有的具有开放性，只要学生言之成理，均可得分。） 7、 (1)从众心理或盲目从众心理。 (2)从众心理对于社会和5 / 5 个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。一方面，从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有 利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面，盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。我们应该养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众心理，抵制社会生活中的消极影响。 8、（ 1）用行动为社会做贡献。言之有理可给分 （ 2）首先要通过看报、看电视、上网等途径了解国内外大事，感受发展的社会生活；要关心祖国的建设事业，关心民族的复兴大业；还要关心身边社会生活中的问题。意思相近可给分。 9、（ 1）不是。不会。 （ 2）积极影响如，有利于个人养成良好的品德和行为习惯。有利于社会的稳定和社会风气的形成