中班捉蝴蝶的教案.docx

中班捉蝴蝶的教案【篇一：托班体育活动设计捉蝴蝶】 托班体育活动设计捉蝴蝶 2、提出游戏要求 在指定区域内玩： 注意安全“小朋友， 且要在我们区域范围内玩哦。” 四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。五、游戏反复进行几次。六、以“天黑了，回家了”结束活动。 栏目：幼儿园托班教案。dc4j503b6cebhici 详情： 活动目的：练习向上纵跳摸高的动作 活动准备：塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上 活动过程： 一、 组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调 “小朋友，你们看，今天天气多好呀！我们一起去做做运动模仿操。 二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣 “刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？这是谁呀？” 三、师示范讲解游戏玩法和规则 1、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作 “我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了（师边说边示范）。” 2、提出游戏要求 在指定区域内玩：注意安全 “小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围 内玩哦。” 四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。 五、游戏反复进行几次。 六、以“天黑了，回家了”结束活动。【篇二：幼儿园教案-幼儿园托班体育教案 捉蝴蝶】 灵武市幼儿园教学比武活动教案设计 时 间：2010.4.11下午 主讲教师：朱丽娟 班 级：小二班 活动主题：体育：捉蝴蝶 活动目标： 练习原地向上纵跳触物的能力。 活动准备： 自制一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端，跳绳上系上各种花蝴蝶 活动过程： 一、 队列练习。 幼儿分成分成人数相等的两队，一对跟着一对排头接排尾，走成一个大圆圈。教师站在圆圈的中央。 二、 热身操。（拍拍手） 三、 游戏一：捉蝴蝶 教师手持竹竿顺圆圈走，蝴蝶在幼儿的头上飞过，飞到谁的头上方，谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。 四、 游戏二：蝴蝶飞。 玩法：幼儿分成人数相等的4组，在距幼儿10米出拉上系有蝴蝶的绳子。教师法令后，幼儿向绳子跑去，再双脚向上跳起摸蝴蝶，后学蝴蝶飞回来，下一个幼儿继续游戏。 五、 放松活动：幼儿学蝴蝶飞离场地。 活动反思：【篇三：捉迷藏 中班】 中班语言：捉迷藏 活动目标 1、初步学念儿歌，知道动物的基本特征并感知不同的方位名词。 2、尝试用“xx藏在xx，露出xx”的句式进行创编儿歌，体验创编 的乐趣。 活动准备 1、背景图一张、公鸡、大象、小鸭子、长颈鹿、小白兔等移动图片若干。 2、连线图谱每位幼儿一张。 3、每位幼儿创编图片一张、勾线笔每人一支。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？好玩吗？ 幼：玩过。很好玩的。 师：今天森林里的动物们也在玩捉迷藏的游戏呢！你们想参加吗？（教师出示背景图） 二、教师引导幼儿学念儿歌。 （1）提问：你找到了谁？ 幼：我看到了大象。 师：你是从哪里看出来它是大象? 幼：因为我看到了长长地鼻子。 教师在幼儿表达完之后，可适当露出更多的身体部分让幼儿确认。 评析：移动教具的创设更让幼儿对“藏”字有神秘感，更生动形象地展示出了这个动态。 师：那大象是藏在哪里的？ 幼：在小山的后面。 教师把移动教具转换成图谱排列。 评析：图谱环节的创设起了承上启下的作用，不仅让背景图上的教具有陈列的地方，又能同时很好的对整首儿歌作了个回顾。 师：大象已经被我们发现了，还找到谁？幼：我看到了鸭子。 师：你是怎么知道的？ 幼：因为我看到它扁扁的嘴巴。 师：到底是不是鸭子呢？ 教师把移动图片进行调整，出示正确答案。 师：它藏在哪里？ 幼：在水池当中。 教师小结：鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。 教师依次把教具装换成图谱排列。 师：你还找到什么动物？ 幼：兔子，因为我看到了它的耳朵。 师：请说说它藏的具体位置? 幼：兔子藏在草丛里。 教师小结：兔子藏在草丛里，露出长长地耳朵。 教具移至图谱中。 师：还有其他小动物吗？ 幼：有，还有公鸡。 师：它藏在哪里？露出了什么？ 师：请用完整的句子来说。 教师小结：公鸡藏在房子后面露出红红的鸡冠。 教师移出教具到图谱。 师：还有吗？请用完整的句子来表达。 幼：还有看到了长颈鹿的脖子。 教师小结：长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。 教师移动教具。 你们刚才说的连起来就是一首儿歌，我们一起来听一听。 评析：让幼儿在视听结合的基础上设置了提问，结合幼儿日常生活的经验，提供了自由的发言机会。同时针对幼儿的回答教师不轻易地给予评价，而是启发性的帮助幼儿）（2）教师引导幼儿观察图谱，完整示范。 教师引导幼儿看着图谱，依次示范念儿歌。 提问：你最喜欢哪句？（引导幼儿用完整的句子） 教师小结：重点讲解xx藏在xx，露出xx。 （3）教师结合教具集体、分组念。 评析：在直观的图谱和老师正确地示范下，幼儿能更好地掌握儿歌的精髓。 师：小朋友说的很好。那我们分组来试试看。听听是哪一组的声音最好听好吗？ 三、引导幼儿大胆进行创编。 师：小朋友们我们刚刚和森林里的小动物玩了好玩的捉迷藏的游戏，你们还想不 想和其他的小动物也来玩一玩？我们也可以将它们编到儿歌里面，（分组讨论请代表上来念儿歌），但是一定要用xx藏在xx，露出xx的句式。 师：下面就请小朋友们轻轻的请出藏在你们小凳子下面的动物吧。看看藏在你们 凳子下面的都是哪些小动物，我们一起来把他们编进我们的儿歌里。 （1）请每一组的一个代表上来念儿歌 （2）分组示范。 四、连线活动“捉迷藏” （1）出示一张需要连线的图谱。 师：小朋友们，这里啊还有三个小动物也想和我们玩捉迷藏的游戏，可是它们不知道藏在什么地方比较好，你们能帮助他们找到适当的位置藏好吗？ 图谱： 小鸟 草丛 小鱼 大树 刺猬 小河 （2）幼儿操作连线。 （3）再次创编儿歌，请个别幼儿示范。 五、延伸活动：请幼儿把做好的图谱带回家念给爸爸妈妈听，家长进行详细的记录。 附：儿歌捉迷藏 大象藏在小山后面， 露出长长的鼻子。 鸭子藏在水中， 露出扁扁的嘴巴。 小兔子藏在草丛里， 露出长长的耳朵。 大公鸡藏在房子后面， 露出红红的鸡冠。 长颈鹿藏在大树后面， 露出长长的脖子。 活动：七彩虾 语言 活动目标： 1理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。 2能大胆地用动作、语言进行表现。 活动准备： 1挂图第16号，故事磁带。2绘画纸和油画棒人手一份。 活动过程： 一、猜谜语。 1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。 2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 3、组织讨论：你看见过哪些东西像彩虹？ 二、听故事。 1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事） 2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。 3、请个别幼儿讲述故事内容。 4、教师小结故事大意，给故事起名字。三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事 1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？ 2、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析） 3、小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？ 五、讨论。 1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？如果你是小青鱼，你会怎样做？ 2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。 中班语言活动原创教案十朵小云 一、 教学目标： 1、通过分享阅读、自主阅读、讨论质疑等形式,在看看、说说、学学中探讨故事情节。 2、仔细观察画面，理解画面内容，大胆想象并表达自己对画面的理解。 3、感受故事传达的互助与友爱的情感主线。