《黄州新建小竹楼记》教案

1 / 4 黄州新建小竹楼记教案 黄州新建小竹楼记教案 教案设计 教学重点、难点 一、教学重点 本课教学的重点是在理解课文的基础上诵读课文，并背诵第二、三段。在诵读中体会作者的思想感情，在诵读中感受另一种文风 质朴、平易。滕王阁序阿房宫赋与本文都是记写建筑的，前两篇写得那样华丽，而本文却写得如此朴实，这与作者写作风格有关，当然也与记写的对象有关。这些都应在诵读中感悟体会。 二、教学难点 本课教学的难点在于其巧妙的构思。其构思对思路的逐层深化，对主旨的逐步揭示起到了很好的作用 。不仅如此，而且蕴涵深刻，这对于涉世不深的青少年学生来说，理解有较大困难，教师可组织讨论，以突破其难点。 教学设计示例 一、教学过程 导入 由瑰伟绝特的滕王阁、富丽堂皇的阿房宫，引出黄冈城边简陋的小竹楼。多媒体现出清代金农的山水册（黄州新建小竹楼）画面，出示课题。这小竹楼里住着何许人？引出 “ 作2 / 4 者简介 ”“ 背景材料 ” 。（均用多媒体展示） 2 作者简况及写作背景 展示资料时，教师强调王禹偁正直执著，恪守做人原则，不向权贵低头，以致 “ 八年三黜 ” ，一贬商州，二贬滁州，三贬黄州，就地取材建此竹楼 。作者在这间竹楼中生活如何，看课文。 3 范读课文 多媒体逐段展示课文，配音诵读，然后学生摹仿齐读一遍。 4 自学课文，并讨论 参看注释自学课文，理解课文内容，完成练习第二题，然后按核心探究题，分四人小组讨论。 核心探究题：全文除末段记写写作时间外，其余五段都是围绕竹楼展开的，分别介绍了哪些与竹楼有关的事？表达了作者怎样的心境和情趣？ 5 逐段赏析 第 1 段：竹楼新建之因。（注意文面所示的原因和隐含的原因的分析，捕捉 “ 竹 ” 的影子，了解衬托作用） 第 2 段：竹楼视听之美。（视之美注意 “ 吞 ” 和 “ 挹 ” 的赏析，听之美结合练习第四题赏析，朗诵精彩片段） 第 3 段：竹楼闲居之乐。（读书之乐强调 “ 销遣世虑 ” ，揽胜之乐强调回归自然，朗读精彩片段） 第 4 段：竹楼的诗人风韵。（引天下名楼的目的 鄙夷权3 / 4 贵，反衬竹楼风韵、作者志向） 第 5 段：为竹楼祝福。（四年奔波，人不如竹的慨叹，祝福竹楼不朽的隐含之义。在教学时亦可让学生从分析 “ 岂惧竹楼之易朽 ” 与 “ 庶斯楼之不朽 ” 是否矛盾入手） （详见 “ 板书设计 ” ） 6 聚零为整 多媒体板书设计展示完后，理出文章思路，把握其巧妙构思。 由物到人，由生活到志趣，由实到虚，由乐 到淡淡的忧愁。 7 诵读、背诵 8 小结，布置作业（练习三、五、六）二、板书设计 线索内容提要思想感情构思 竹 楼竹楼新建之因：黄冈多竹，可代陶瓦明示就地取材 暗表爱竹之情 竹楼视听之美竹楼位置 竹楼之 “ 视 ” 远观 近览 竹楼之 “ 听 ” 宜听急雨 宜听密雪 宜弹琴 宜吟诗 宜下棋 4 / 4 宜投壶豁达自适的雅兴 竹楼闲居之乐 读书 消遣世虑 揽胜赏景 酒醒茶歇后送夕阳 迎素月 怡然自得的情趣 竹楼的诗人风韵天下名楼华美