《黄果树瀑布》第二课时教学设计之一

1 / 5 黄果树瀑布第二课时教学设计之一 fontsize=6黄果树瀑布第二课时教学设计之一 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网点击数： 131 黄果树瀑布第二课时教学设计之一 黄果树瀑布第二课时教学设计之一 教学要求： 1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。 2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。 3、懂得保护大自然，热爱大自然。 教学重、难点： 体会文章优美词句蕴涵的 意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。 教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法 教具准备：多媒体 教学过程： 一、课前组织 同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？ 2 / 5 二、复习导入 1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？ （师根据生的回答，板书 “ 听 ” 、 “ 看 ” 。） 2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？ 三、激情朗读，建构体验的基础 1、还记得海伦 凯勒吗？她正是用动人的笔调 描绘着她心中 “ 看 ” 到的世界。（师很激情地） 今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？ 2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。 注意，读到你感觉上来了，就举手。 3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。 4、展示：想读哪儿就读哪儿。 师感性评价，激发学生阅读的热情。 四、入情品读，内化体验的过程 1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在 “ 宁静致远 ” 中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！ 3 / 5 2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 （师边说边给 “ 听 ” 、 “ 看 ” 上加引号） 咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？ 对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。 3、生默读，标出自己 “ 听 ” 到的和 “ 看 ” 到的。 4、汇报 （ 1）、你 “ 听 ” 出什么来了？ 师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。 （ 2）、师播放瀑布声响 1、 2。 听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？ 指导生朗读： “ 渐进渐响 ” 、 “ 涌了过来 ” 指导生用 “ 好像 又像 ” 说话。 （ 3）、多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？ （ 4）、你 “ 看 ” 出什么来了？ 师点拨：善于联想的同学是 不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？ （ 5）、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。 4 / 5 有什么新的感受吗？ （ 6）、师播放一段黄果树瀑布的影片。 你对文中哪句话感受更深了？ （ 7）、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅 “ 群瀑图 ” ，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？ 那现在你能做些什么呢？小组讨论。 （ 8）、小组汇报；全班展示。 五、创造朗读，升华体验的结果 1、请大家欣赏一首小诗， 师出示叶圣陶的瀑布，配乐范读。 想说些什么？想写点什么吗？ 2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面，现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面，相信会给你带来更多的灵感 （若时间允许，则让学生课上写诗歌或短文） 六、总结 匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个课堂上，时间是有限的，所学的内容也是有限的，但我们的沟通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我