《龟兔赛跑》教学设计之一

1 / 4 龟兔赛跑教学设计之一 详细介绍： 教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。 （ 1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。 （ 2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。 教学重点 （ 1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学 （ 2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。 课时安排： 2 课时 课前准备 （ 1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片 （ 2）写有生字词的小黑板 第一课时 教学重点 学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。 教学过程 （ 1）复习检查，导入新课。 2 / 4 a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。 b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠 c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。 （ 2）拼读生字 a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来 拼读生字 . b 教师指名试读，正音，尤其是韵母 ing、 ang、 eng 的发音以及声调的变化 c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁 （ 3）字词教学 师生共同分析字形，理解字义 第一组：青、清、请 启发学生说说 “ 晴、请 ” 左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以 “ 日 ” 字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“ 言 ” 字为偏旁。同时可进行一些简单的组词造句，如 “ 太阳出来了，天晴了 ” 、 “ 请问 ” 等 第二组：包、饱、抱 由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃 饱的饱，左边是“ 食 ” 字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是 “ 扌 ” 旁，3 / 4 因为要用手来抱。同时教师在写出一个熟字 “ 跑 ” ，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。 第三组相同的方法 第四组：成、城、诚 分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感 （ 4）书写指导 指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例 “ 土 ”的最后一横改为提， “ 日 ” 要写得瘦长一点等。 第二课时 教学要点 熟读课文中的生字，词组及课后句子，在实际语言环境中运用生字组，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。 教学过程 （ 1）复习检查 a 用卡片 “ 开火车 ” 认读新学的生字，词组。 b 进行同声旁汉字的辨别游戏。教师可请 12 名小朋友到教室的前面，每人发给一张卡片（上面印有课文生字的 12 个偏旁），然后让他们各自找 “ 朋友 ” ，组成一个汉字，然后请下面的同学认读合成的生字。 （ 2）进行说话训练。 4 / 4 朗读读读写写中的两句话 “ 太阳出来了，暖洋洋 ” 、 “ 雨过天晴，山清水秀 ” 注意朗读时的词儿连续以及词与词之间的停 顿，请学生利用课文中的生字试着造一些简单的句子例“ 我爱长城 ” 、 “ 我要做一个诚实的孩子 ” 等，培养学生的口头表达能力。 （ 3）作业指导 第一题，抽个别生字，请学生回答生字结构，例 “ 晴 ” 的左边是日，右边是青； 第二题，请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导； 第三题，先让学生自己做，再