一年级语文上册平平搭积木公开课教案和板书设计.docx

一年级语文上册平平搭积木公开课教案和板书设计一年级语文上册平平搭积木公开课教案和板书设计教学目标：1、能认识11个生字；能正确书写“业、本、书、平”4个字。2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。教学重点：生字教学教学难点：生字的识记教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭”1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。3、有位小朋友是搭积木的高手，你们瞧！他来了齐读“搭（da）积(ji)木”。4、这位小朋友就叫平平，出示“平(ping)平(ping)”,大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木二、游戏识字。1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文，要求把课文读通顺、读准确。2想读好课文真的很难，因为课文里有11位新朋友，请大家在课文里圈出今天我们要认识的11个生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）3、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音），当小老师带读。4、在黑板上摆出11个生字，请大家说说识记生字的方法！5小游戏：找朋友。老师念：“x x x在哪里？”学生边跑上来边拿起生字卡片说：“x x x在这里！”6咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读7、我们的生字宝宝也要回家了，一边叫着他的名字，老师一边把她送回家（事先用彩色卡纸把生字做成积木形式）。如果学生读对了就贴上黑板拼成房子。8、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。9、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？（出示生字组成的词语）自由试读、指名读、齐读。三、再读课文。小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，我们再一次读读课文。请几位小朋友分小节读，读后生自行评议。四、书写生字。“业”的右边一竖起笔要高一些，强调“业”的笔顺。“本”的一横横在横中线上，竖在竖中线上。“书”的横折钩横在横中线上，强调看书要用眼睛，不要忘记一点。一年级语文上册平平搭积木公开课教案和板书设计教学目标：1、能认识11个生字；能正确书写“业、本、书、平”4个字。2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。教学重点：生字教学教学难点：生字的识记教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭”1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。3、有位小朋友是搭积木的高手，你们瞧！他来了齐读“搭（da）积(ji)木”。4、这位小朋友就叫平平，出示“平(ping)平(ping)”,大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木二、游戏识字。1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文，要求把课文读通顺、读准确。2想读好课文真的很难，因为课文里有11位新朋友，请大家在课文里圈出今天我们要认识的11个生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）3、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音），当小老师带读。4、在黑板上摆出11个生字，请大家说说识记生字的方法！5小游戏：找朋友。老师念：“x x x在哪里？”学生边跑上来边拿起生字卡片说：“x x x在这里！”6咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读7、我们的生字宝宝也要回家了，一边叫着他的名字，老师一边把她送回家（事先用彩色卡纸把生字做成积木形式）。如果学生读对了就贴上黑板拼成房子。8、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。9、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？（出示生字组成的词语）自由试读、指名读、齐读。三、再读课文。小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，我们再一次读读课文。请几位小朋友分小节读，读后生自行评议。四、书写生字。“业”的右边一竖起笔要高一些，强调“业”的笔顺。“本”的一横横在横中线上，竖在竖中线上。“书”的横折钩横在横中线上，强调看书要用眼睛，不要忘记一点。一年级语文上册平平搭积木公开课教案和板书设计教学目标：1、能认识11个生字；能正确书写“业、本、书、平”4个字。2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。教学重点：生字教学教学难点：生字的识记教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭”1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。3、有位小朋友是搭积木的高手，你们瞧！他来了齐读“搭（da）积(ji)木”。4、这位小朋友就叫平平，出示“平(ping)平(ping)”,大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木二、游戏识字。1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文，要求把课文读通顺、读准确。2想读好课文真的很难，因为课文里有11位新朋友，请大家在课文里圈出今天我们要认识的11个生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）3、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音），当小老师带读。4、在黑板上摆出11个生字，请大家说说识记生字的方法！5小游戏：找朋友。老师念：“x x x在哪里？”学生边跑上来边拿起生字卡片说：“x x x在这里！”6咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读7、我们的生字宝宝也要回家了，一边叫着他的名字，老师一边把她送回家（事先用彩色卡纸把生字做成积木形式）。如果学生读对了就贴上黑板拼成房子。8、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。9、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？（出示生字组成的词语）自由试读、指名读、齐读。三、再读课文。小朋友