《预防火灾》教学设计(优质课参赛教案).doc

冀教版品德与社会三年级下册第三单元主题二第三课时灾中的自救与互救教学设计花桥小学 聂建琴 热爱自然 珍爱生命防止火灾第三课时火灾中的自救与互救教学设计教材分析：本册教材注重与上册教材相衔接，以儿童的社会生活为主线，设计了“让校园更美丽，”“温馨的社区生活”和“热爱自然，珍爱生命”三个单元。我选取的设计内容为第三单元主题三第三课时火灾中的自救与互救。本节内容包括家庭中火灾的处理火灾中怎样逃生和消防应急演练几个环节。教学内容贴近学生的生活，从逐年上升的的火灾和一些案例入手，使学生切实感受到火灾的危害，在火灾中自救与互救。整个内容关注学生的生命安全，旨在培养学生珍爱生命，养成对自己生命负责的态度，养成自我保护意识。学情分析：三年级的学生经过两年的品德与生活的学习以及年龄的增长，对社会，对生活已经有了一定的认知水平，也形成了自己的评价观念，他们在积极地认识世界，用自己的眼光观察周围的环境。生活中，他们课堂上爱思考，很活跃，但是，由于还处于儿童期，对问题的深入思考方面还很欠缺。他们已经了解了火灾有危害，但还不够深刻；他们在火灾发生时还不会自我保护与逃生。课前准备学生准备：课前了解一些火灾中的逃生方法。教师准备：关于火灾媒体录像资料设计理念：品德与生活课程标准指出让学生“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会”。同时提出学生要“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护的能力，爱护自己的身体和生命”。三年级的学生已经对火灾有了一定的认识和了解，本课教学注重以我们身边的事例为基础，充分调动和利用学生已有的知识积累，结合实际调查活动中发现的问题和由此产生的真实感受，让他们从自己的生活体验出发，用眼睛去观察，用心灵去感受，不断丰富和发展学生的认知水平，内容和活动设计力求贴近儿童的生活实际，符合儿童的身心发展需要和感知水平。教学目标：知识与技能：1、在日常生活中要具备防火意识，杜绝引起火灾的行为，能够消除火灾隐患。2、了解家庭发生火灾时该怎样扑救。过程与方法：通过收集资料和讨论，学会防火知识，感悟火灾的危害之大，在本节课的演练中学会当火灾发生时及时逃生情感态度与价值观：认识火灾的危害，能够在火灾中学会自救与互救。教学重难点1、 认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。2、 能在火灾发生时及时逃生。教学方法：讨论法，模拟演练法。教学准备：媒体录像资料，PPT课件。教学流程一、导入1、谜语导入。2、观看视频认识火对人类的益处与危害。板书课题：热爱自然 珍爱生命 防止火灾 二、讨论 当遇到以下情况该怎么处理？分组讨论。 1、煤气罐着火 2、家用电器或线路着火 3、家具物品着火 4、油锅着火 三、火灾中的逃生1、遭遇火灾，该怎么办？ 情景一：如果突遇火灾必须穿过烟雾逃生。 情景二：如果衣服着火，怎样逃生。 情景三：如果被烟火困在楼房内，你住在低楼层，怎样逃生； 情景四：如果居住的楼层较高，怎样逃生。2、通过视频小结火灾中自主自救方法。3、渗透中华人民共和国消防法、中华人民共和国未成年人保护法。四、消防应急演练模拟演练，让学生有序逃生。 五、总结拍手歌总结6、 板书设