一二 最后一课 能力训练

1 / 8 一二 最后一课 能力训练 一二最后一课能力训练 练一练 1给加粗字注音。 郝叟（）哽（）祈祷（） 诧异（）惩罚（）踱来踱去（） 2选词填空。 （ 1） “ 想起这些，我多么 _（痛心、懊悔、悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦 ” （ 2）个个都那么 _（留心、细心、专心），教室里那么 _（安静、肃静、寂静）！ （ 3）这 套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的 _（庄严、严肃、肃穆）的气氛。 （ 4）韩麦尔先生见了我，很 _（温和、柔和、温柔）地说： “ 快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。 ” （ 5）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来_（忠诚、忠心、忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的 _（谢意、敬意、敬爱）。 （ 6）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一 下子 _（装进、塞进、挤进）2 / 8 我们的脑子里去。 3学一学，用一用。 请用下面所给的词语写一段话。字数在 200 字左右。 宛转喧闹踱来踱去懊悔 议一议 1如何理解小说第四段中 “ 又出了什么事啦 ” 这句话？ 2怎样理解 “ 法国语言是世界上最美的语言 最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 ” 这句话的 含义？ 3这篇文章的主人公是谁？有人说是韩麦尔先生，有人说是小弗郎士。你同意哪个观点？请说明理由。 读一读 课内阅读： 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵背书啦 还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着， “ 静一点，静一点 ” 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在 自己的座位上了；韩麦3 / 8 尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！ 可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说： “ 快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。 ” 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的 严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说： “ 我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法 语课，我希望你们多多用心学习。 ” 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 4 / 8 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰 想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些 ，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 1读第一段和第二段，看这两段交待了什么？有什么作用？ 2韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方？他为什么会这样？ 3画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理？ 4小弗郎士的学校为什么不教法语了？由此你想到了什么？ 5在这节课上小弗郎士都学到了什么？ 课外阅读： 我的自白 我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才，在12 岁以前，我还没上学呢！ 念小学时，我们学校是一所大学附属小学，妈妈是那所大学的校长。小学的教师全是妈妈的学生，谁都不管我。爸5 / 8 爸、妈妈也不怎么管我。当时，我对上学没有兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉了，到池塘游泳，到河边捉小虾，四处游荡。那时，正是抗日战争时期，我与其他小朋友一样，生活在十分艰难的环境中。 我的父母都是教授，都是科学家。家里进进出出也都是科学家，再加上从小父母就把牛顿、爱因斯坦的故事讲给我听，耳濡目染地，我对科学产生了浓厚的兴趣。 童年，影响我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顾我，她没有一般 “ 望子成龙 ” 的心态。我父母也让我自由发展，这和很多中国的家庭不同。 每天，我从早上 7 点 30 分踏进实验室，到晚上 11 时走出实验室，没有圣诞节，没有星期天，这是出自我对科学的兴趣。可以说，是兴趣把我牵引到国际科学的 “ 峰巅 ” 。 兴趣对一个人的事业很重要。这么长的时间，没有兴趣如何去享受工作呢？所以，我劝那些想干成一番事业的朋友，应该以兴趣为出发点，不能勉为其难。 现在我不强迫孩子读书。其实，孩子在 学校考第一不代表什么，至少，我认识的那些科学家们，都不是年年拿第一的好学生。我更不曾考过第一名。我这位开朗的爸爸常把我的孩子带进实验室，从小如此。我的女儿三岁时，就可以清楚地认清各种仪器了，而且她还有过目不忘的本事。问我希望女儿长大干什么，我当然想让女儿学物理，长大去接我的6 / 8 “ 班 ” ，不过，女儿却对生物有兴趣。对这，我不去干预。各有各的兴趣嘛！我想，她将来会在生物学上做出贡献的。父母不该包办孩子的兴趣，因为 “ 包办 ” 是不能代替孩子的。 1用下列词语造句。 望子成龙： 勉为其难： 2文中第三段加粗成语 “ 耳濡目染 ” 能否换成 “ 潜移默化 ” ？为什么？ 3文中第二段说 “ 我对上学没有兴趣 ” ，第五段说 “ 是兴趣把我牵引到国际科学的 峰巅 ” ，是什么原因使作者有如此大的变化？ 4在作者看来，一个人成才需要多方面的条件，其中最重要的条件是什么？ 5请写出两条关于 “ 兴趣 ” 的名言警句。 写一写 生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作 ，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以“ 合作 ” 为题，写一篇 500 字左右的文章表达自己的真切体验。 7 / 8 参考答案 练一练 1 h3os%ug7ngq0d3och4ch6ngf2du$ 2（ 1）懊悔（ 2）专心、安静（ 3）严肃（ 4）温和（ 5）忠诚、敬意（ 6）塞进 3略 议一议 1写 出了在那个动荡的时代里战乱频繁、变故迭起、人心惶惶，也为下文埋下了伏笔。 2首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。如果一个民族完全丧失了自己的语言，那么，它就几乎失去了它生存的土壤。 其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。亡了国的人民，如果牢牢记住了他们的语言，守住自己民族独特的文化，这个民族的人民之间就永远存在着向心力。无论遇到怎样严酷的统治，最终他们总会夺回自 己的国土。 3此题可畅所欲言，发表自己的观点，结合课文内容和判断主人公的原则方法。笔者认为小弗郎士是本文的主人公。 8 / 8 读一读 课内阅读： 1交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。为下文情节的展开设置了悬念，渲染了氛围。 2韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。为了表达对将要失去的国土的敬意。 3表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。 4因为