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文档简介

1 / 4 音乐巨人贝多芬教学设计 音乐巨人贝多芬教学设计 音乐巨人贝多芬 教学目标 ： 1、在理解课文内容的基础上，学习贝多芬顽强乐观的人生态度。 2、阅读方法上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。（或者 1、体会伟大音乐家的人格魅力， 2、学习文章描写人物外貌的技法。） 教学重点 ：目标 2 课时 ：一课时 课型 ：新授课 电教设备 ：多媒体 教法 ：自主、合作、探究的方法 教程 ： 一、组织教学 二、导入新课 当雄浑激昂的命运交响曲叩击着你的 心扉时，你也许想起了贝多芬 这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是个怎样的形象？读读这篇文章。让我们一起走进贝多芬的心灵。 三、检查预习情况： 2 / 4 1、生字解词的掌握情况 2、搜集有关贝多芬的资料 四、出示目标 五、达成目标 （一）整体感悟： 1、理清 “ 客人 ” 访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。 2、贝多芬是一个怎样的人？（找出相关的语句加以解释说明） 3、文中贝多芬的那些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？ 要求学 生：速读全文，小组合作交流 教师小结 （二）重点研读 研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力 1要求学生；精读课文，找出自己不理解的句子来。 小组讨论： 互相帮助，理解句子含义。 (此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义。如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛 ) 各组之间互相质疑，提问组有权指定某组作答。 3 / 4 教师：适时点拨疑义，并加以提炼补充。 小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义。 3小结要点一。 要求学生：欣赏贝多芬名曲命运交响曲，谈从音乐中听出了什么。 教师小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死 !并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。 (傅雷 ) 研讨学习本课要点二：学习文章描写人物外貌的技法 1、师导入：我们已深入了贝多芬的内心世界，却仍与他 “ 对面不相识 ” ，他的相貌如何 ?文中如何加以刻画 ?(出示贝多芬画像 ) 2、跳读全文，勾画关于贝 多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。 教师：概括描写人物外貌的要旨：要以形传神，忌点点俱到，忌 “ 脸谱化 ” 。 3、写作练习： 三分钟人物速写 (选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点拨写法得失。 ) 六、归结全文 4 / 4 1.小组讨论：站在 “ 客人 ” 的角度谈谈此
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