掌声第二课时教学设计.doc

掌声第二课时教学设计楚水小学 顾菲教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后变化及掌声的内在含义。 教学过程： 一、 导入新课 1师生问好。2齐读课题，3出示小英的来信。二、前后对照，感受小英变化（一）学习第一自然段1自由朗读第一自然段，读后想象你仿佛看到了一个怎样的女孩？你是从哪里看出来的？2指导朗读。（二）学习第五自然段1指名读第5自然段，其他孩子思考现在的小英变得怎样了？2指名汇报。（活泼、自信）板书：活泼、自信3指名读第五自然段。4学生齐读第五自然段。5分男女生读1、5两段。 三、品词析句，走进人物内心、领会内涵请同学们默读课文2、3、4自然段，思考是什么力量让小英究竟有如此大的变化？（一）学生汇报交流：第一次掌声课件出示句子，齐读句子，师生共析。（二）交流汇报第二次掌声：课件出示句子，齐读句子，师生共析。四、学习第六自然段，感悟信的内容。五、总结升华，读背作者感想 1教师引读：是啊，人人都需要掌声2请孩子们思考“小英除了进入舞蹈房，还会干什么？”3欣赏诗歌，课件出示 掌声，并分享。六、学习生字“述 投”。七、作业掌声教案（第二课时）兴化市景范学校 张国兰教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并抄写最后一段。2、细读描写小英言行的词句，培养读书动笔的好习惯。3、理解课文内容，懂得人与人之间需要相互关心、鼓励。既要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点1、读懂课文，了解小英的情感变化。2、理解课文内容，懂得人与人之间需要相互关心、鼓励。既要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学过程：一 复习检查二 研读课文1、前后对照，感受小英变化2、感悟重点，领会掌声内涵3、引导说话，读背作者感想三 拓展总结四 布置作业“解决问题的策略一一列举”教学设计楚水小学 顾建新教学目标：知识与技能：使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。过程与方法：使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。情感态度价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心。重点难点：教学重点：让学生体会策略的价值，并使学生能主动运用策略解决问题。教学难点：在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。过程设计：一、分数引入同学们给你10个人，将它分成两组，你会分吗？分一分试一试？讨论交流：你是怎样分的？ 师相机板书“解决问题的策略 一一列举”。二、自主探索（一）教学例题：屏幕出示例题及其场景图,1. 齐读题目：王大叔用22根1米长木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？师：从题目中你能获得哪些数学信息？2.摆一摆（学生在黑板摆一个），判断一下，他摆的长方形符合题目要求吗？ 那还有其他围法吗？要求怎样围面积要最大你打算怎样来解决这个问题？3.学生选择自己的方法解决问题。4.交流：（1）展示全的和不全的作业比较。（板书：不遗漏） （2）展示有序与无序作业比较。（板书：有顺序） （3）选择重复与不重复的比较。（不重复） 5.请同学们把表中的数据重新整理一下，填在自己的作业纸上。看看面积最大？长（米）109876宽（米）12345面积（平方米）1018242830继续观察这张表，你有什么发现？（二）回顾反思 1.请同学们回忆一下，刚才我们是怎么解决这个问题的？2.在解决问题的过程中，你有什么体会？（三）实践应用三、练习巩固四、全课总结：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会？解决问题的策略-一一列举兴化市实验小学 李玲教学内容：义务教育教科书五年级上册第94-95页例1及练一练、练习十七。教学目标：1使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要求的答案。2使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学准备：22根小棒、作业纸教学过程：一、 回顾 师：那么你们还记得以前学过哪些策略？ 师：今天，我们继续学习解决问题的策略。（板书）二、动手操作，寻求方法。 1.王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃，可以怎样围？ 师：从题中你能发现什么数学信息？ 生：用22根1米长的木条围成的长方形周长是22米。2.师：如果用22根同样长的小棒表示这22根1米长的木条，你能先试着摆出一个符合题目要求的长方形吗？ 师：同桌两人合作，一起动手摆一摆吧。 生任意说一种围法。 边演示课件，边根据同学们的回答，板书如果给你们一张表格，你觉得要怎么填写比较好呢？像这样，把每种长方形的长和宽有序地一一罗列出来，这种解决问题的策略叫一一列举。师：如果你是王大叔，你会选择哪一种围法？师：观察表格比较它们的长、宽和面积，你有什么发现？师：我们在一一列举的时候应该注意些什么？3.比如有几张不同的数字卡片，可以组成多少个不同的数。师：用8、5、2这三张数字卡片一共能组成多少个不同的三位数？三、循序渐近，深入问题。 师：一一列举的策略在生活中的运用也比较广泛，一起来看一看吧！四、总结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 生：Unit8 Happy New Year简案楚水小学 黄雅琪教学目标：1. 能正确认读字母XYZ的大小写。2能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, , a robot3. 能初步听懂、会读、会运用句型：Whats this/that?，并会用Its a 来回答。4.学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thank you.5.明白中西方新年文化差异教学重难点1.能初步运用句型：Whats this/that?，并会用Its a 来回答。2.学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thank you.3.明白中西方新年文化差异教学过程：Pre- reading1. Xx Yy ZzEnjoy a song ABCsongLittle teacher ：three Ss teach :Letter Xx Yy Zz2. Lead- inGive the boxes to the three littlte teachers. Teach the sentences and words : This is for you/ Its for you. Thank you. Whats this/that? Its a robot/doll/ball.While-reading 1 Watch and tick 2 Read and match 3 ImitatePost-reading1 Group work2 Act it out 3 Imagine and act4 Summary小学英语3A Unit 8 Happy New Year! (story time) 新生中心小学 周晨一教学目标：1.能初步会听、说、读单词：a doll, a ball, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：Whats this/that?，并会用Its a 来回答。3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./Its for you.来相互赠与礼物。4.学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thank you.二教学重、难点1.教学重点：有关新年礼物的核心单词，用于祝贺新年、送礼物的核心句型。2.教学难点在一定的语境中，学生能够初步感知、理解核心词汇组、句型，并能根据语境正确使用。四课前准备：课件，实物教具等5 教学过程1.Pre-task（1）Free talk（2）listen to the song “Happy New Year”2.While-task(1) A magic show处理相关单词、句型：a doll, a ball, a robot等。运用句型Whats this/that?，并会用Its a(2) 整体感知文本： Watch and tick(3) 文本推进：Read and answerWho is it for? (Learn Picture 2,3)重点讲解this/that区别 How about Mike?(Learn Picture4,5)lets chantLook and guess(Learn Picture6)Practice:The robot is for.3.Post-task(1) 跟读整个文本。(2) 小组合作，分层、分角色朗读文本。(3) 总结并评价六作业设计（1） 熟读Story time,并了解故事的意思。（2） 试着说英文，送给你的家人朋友一份新年礼物。铃儿响叮当楚水小学 张婧教学目标：1.熟练演唱歌曲，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。2.通过学习歌曲，激发学生对大自然的热爱与歌颂。3.通过轮唱和打击乐器环节，进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生创造力及合作能力。教学重、难点：1.感受歌曲欢快轻松的情绪2.有感情地演唱及音乐的艺术表现，积极参与音乐活动教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学过程：一、创设情境，引入课题同学们，你们看一看，今天张老师跟平时有什么不一样啊？这个帽子一般是在什么节日里戴的？师介绍圣诞节，师给大家精心准备了一首圣诞节时演唱的圣诞颂歌。二、学习歌曲1.听全曲，思考你听到了什么声音？看到了什么样的场景？出示歌名铃儿响叮当，并介绍歌曲2.A段律动驾马车3.出示完整乐谱，聆听全曲：学唱A段 ，最后一句“方”有9拍，应用什么力度来表现由近到远的情景呢？（渐弱）4.师示范弹舌头（B段）学习B段5.完整听一遍，无声演唱，示反复记号，歌曲如何重复的6.跟音乐连起来唱一唱三、二声部轮唱1.B段加入轮唱，“风”加入进去，慢一小节2.师与音乐进行轮唱，学生轮唱四、打击乐器伴奏1.出示铃铛摇一摇后，请两个同学上来，摇一摇。2.老师示范三角铁、双响筒、响板等演奏3.组织学生设计一下节奏型，并请同学演奏A段，其余学生站起来演唱4.加入音乐完整表演，师指挥五、小结苏少版小学音乐四年级上册第八单元铃儿响叮当第二实验小学 徐雯教学内容：1、 听铃儿响叮当2、 唱铃儿响叮当 尝试二声部合唱教学目标：1、 欣赏并学唱歌曲铃儿响叮当，并能用歌声表达出热烈欢快的情绪和对生活的热爱。2、 通过歌曲铃儿响叮当合唱训练，体验和声的美感，培养学生的演唱技巧以及审美能力，通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。歌曲重点、难点；1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现。2、进行B部分合唱练习。3、唱好结束句，用渐强的力度唱好9拍的长音。教学过程：1.谈话导入师：孩子们，今天在我们的课堂上有哪样东西最吸引你？生：圣诞树师：圣诞树是过圣诞节用的，你们过过圣诞节吗？又是怎么过得呢？师：今天，我就想邀请同学们跟我一起，咱们提前来过圣诞节。你们愿意吗？师：好，让我们赶紧坐上雪橇，听着音乐出发吧。（律动） （律动中，教师引导学生在音乐声中挥动鞭子）教师提问：让我们跟着音乐再次律动2.学