万安县剡溪小学廉政文化进校园工作总结.doc

万安县剡溪小学廉政文化进校园工作总结为认真贯彻落实县教体局有关文件精神，结合我校办学理念，大力开展“廉洁文化进校园”教育活动，把廉洁文化建设与我校的校园文化布置、师德师风建设、德育工作以及各项常规工作有机结合起来，在广大师生中形成了“以廉为荣、以腐为耻”的舆论氛围，使教师形成了“廉洁从教、依法执教、敬业奉献”的良好师德风尚，使学生从小植根敬廉崇洁的坚定信念，形成诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公等良好道德品质。现将工作开展的具体情况汇报如下：一、统一思想，齐抓共管，确保廉洁文化建设的实效性。一是组成由校长、分管德育副校长、少先队辅导员、班主任、语文老师、思想品德老师组成的创建小组，明确责任，分工到人，做到有组织、有领导、有分工、有职责、有经费保障，同时制定切实可行的活动规划和活动方案。二是统一全体教职工思想，帮助他们充分认识活动意义。以教师节为契机，开展师德教育活动，增强开展廉政文化进校园活动的政治责任感和历史使命感。三是加强制度建设，长效保障，从师德考评、学校收费管理、推行校务公开、规范教师从教行为等方面着手，完善制度，规范学校管理，为廉洁文化进校园提供强有力的组织保证和制度保证。二、融廉洁文化建设于学校文化建设中，提高学校文化品位。在物质文化建设上，校园内设立廉洁警示标语牌，办公室悬挂廉洁格言，校园网站设立廉洁文化网页，通过橱窗、展牌、板报、悬挂横幅等形式加强宣传力度；加强廉洁文化制度、纪律的建设，如：教师与学校签订廉洁从教责任状，进行廉洁从教公开承诺，开展禁止有偿家教签名活动，发出拒收学生及家长礼物的倡议书等；精神文化建设上，以良好教风、校风、班风熏陶教育全校师生，形成清正廉明的校风，奉献廉洁的教风，勤奋好学的班风。我们将廉洁文化建设融于学校文化建设中，营造了浓郁的校园廉洁文化氛围，提高了广大教职工廉洁从教、服务学生的意识，培养了学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好廉洁氛围。四、融廉洁文化建设于师德师风建设中，重塑师表形象。我校将廉洁文化建设与学校师德师风建设结合起来，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，抵制有偿家教，并与教师的师德、业务考核结合起来，推行师德失范一票否决制。具体开展以下工作：1、组织教师签订师德承诺书；2、开展征集“廉政从教”格言活动；3、开展廉政格言书法比赛等。同时，在学校党员干部中开展以争先创优为主题的“率先垂范、廉洁从政”教育活动。通过教育活动提高党员干部的尊廉崇洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受群众监督，从教为民、勤政廉洁，成为师生的楷模。我校始终把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，将廉洁从教的考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据，使廉政文化进校园活动在教师层面上增强教育的广泛性、针对性和有效性。每年教师节前后，我们都表彰师德高尚和教学成绩优秀的教师，都要因地制宜地开展师德演讲比赛，通过比赛，树立典范。采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“身教、严教、乐教、爱教”作为学校教风，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。工作上，我们尽量选择有德育经验，理论内涵较丰富的老师任教研组长，让责任心强、能廉洁自律的教师任班主任，从而为他们能够更好地完成本次争创任务打下坚实的基础。五、融廉洁文化建设于学校德育工作中，凸现育人功能。廉洁文化对小学生来讲是一个抽象的概念，因此，我校积极开展好“廉洁文化进校园活动周”活动。主要围绕教师层面、学生层面，以“敬廉崇洁”“诚信守法”“勤俭节约”为主题，通过国旗下讲话、晨会课、班会课、学校广播站、少先队活动等德育主阵地，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作的方方面面，充分发挥学校育人功能的重要作用。一是利用校园红领巾广播、国旗下讲话、黑板报、橱窗、晨会课进行广泛宣传，孩子们对廉洁文化有了一个较为感性的认识，教育学生做到诚实、守信、正直、善良、节俭、公正、守法，从自己做起，从身边小事做起，养成关心他人，无私服务，不谋名利，敢说真话的思想品质和行为习惯，造就优秀的人格。 二是通过主题班会，强化敬廉崇洁思想。各班级都开展了“廉洁文化进校园”主题班队活动，孩子们积极参与，充分准备，活动形式丰富多彩，有讲故事的，有唱歌的，有小品表演的通过活动，孩子们明白了，敬廉崇洁应从小事做起，从身边事做起，从我做起。三是以“敬廉崇洁”为主题，开展丰富多彩的校园文化活动。（1）出好一期以廉洁为主题的黑板报；（2）开展课外收集、阅读廉洁为主题的小故事活动；（3）进行一次敬廉崇洁为主题的手抄报比赛；（4）开展敬廉崇洁格言警句的征集活动；（7）开展“创节俭校园”体验活动。我们严格遵循学校教育教学规律，把校园廉洁教育的内容及要求自然地渗透到德育教育工作中，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学生乐于和易于接受，树立廉洁的意识和观念。六、融廉洁文化建设于课堂教学中，渗透敬廉崇洁思想。在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上，在其它学科教学中，充分挖掘廉洁教育内容和资源，提炼有关廉政、廉洁和品格培养等方面的教育点，使学生既学到文化知识，又受到廉洁文化的熏陶。一是学科渗透，即有效整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关敬廉崇洁教育资源，在教学中强化渗透敬廉崇洁思想。二是课外阅读，即根据学生的年龄和知识积累状况，组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔，把敬廉崇洁的教育延伸到课外。三是把廉政文化建设进校园活动与我们学校开展的“经典古诗文诵读”紧密结合，重温了“剡小文盲风尚三字谣”让孩子们通过与文本的对话，在趣味性的基础之上，达到廉洁文化教育性教育目的。以上是我校分别从教师、学生两个层面开展“廉洁文化进校园活动”的一些尝试。通过活动的开展，我校多名教师被评为县、镇级先进教育工作者，孩子们也在丰富多彩的廉政教育活动中锻炼了自己，培养了能力，树立了牢固的廉洁奉献的意识。廉洁文化进校园活动