《走出地平线》教案.doc

课题序号7授课班级授课时数2授课形式授课章节名 称走出地平线教案使用教具教学目的1 品位课文中的关键语句，辨析课文的主旨。2 认识只有不断否定自我，才能不断获得新知的道理。教学重点1 品位课文中的关键语句，辨析课文的主旨。教学难点2认识只有不断否定自我，才能不断获得新知的道理更新、补充、删节内容课外作业学习指导用书及课后练习教学后记授课主要内容或板书设计一 导入新课大家知道只要一个常识：美丽的蝴蝶是由不起眼的毛毛虫变成的，但大家由没有想过如果毛毛虫安于现状，不愿挣脱茧的束缚的话，它能不能拥有一双轻盈漂亮的翅膀?(不可能拥有)其实人也是一样，人也不能安于现状，只有不断的超越自我，才能赢来更加壮美的人生。今天，我们就通过学习一篇哲理性散文走出地平线，来更加深刻地领会这一道理。地平线大家都见过吧！它是我们远眺时所看到的天地相交的一条线，我们同学写作文时经常会写到：太阳从地平线上缓缓升起。既然这是篇哲理性散文，我们理解“地平线”时能不能把它仅仅理解成现实中的地平线呢？（不能）它应富有更为深刻的寓意，那么这地平线有什么深刻涵义呢？让我们带着这个问题，还是先把课文朗读一下吧！同学们手上拿着笔，遇到一些精辟的语句，把它圈点出来。二 朗读课文较长，同学们读一段，我读一段，读时读准字音，注意停顿，富有感情！三 分析1） 课文读完了，顺便问一下，同学们小时候有没有和作者一样产生过“走到地平线外面去”的想法？2） 你们（作者）为什么会有这种想法？一种好奇心，一种挣脱束缚的渴望，还有更重要的是对地平线的不了解。因为地平线看上去像什么？（第2小节：一个灰蒙蒙的大圆环），年幼的作者便认为地平线是一个可以触摸的实体（第4小节）其实地平线存在不存在？（不存在，只不过是一种视感罢了）再往深处想地平线竟是大地对人类的安慰！3） 在不了解地平线又追不上地平线时，作者有没有感到安慰？相反，是愚弄，甚至因此而诅恨地平线。4） 其实，是不是地平线愚弄了作者？是什么愚弄了他呢？不是。是作者对地平线错误的认识愚弄了他自己！板书“认识”人的认识的狭窄和广大影响着一个人的情绪，目光狭窄，很容易抱怨和诅恨，认识面广了，便心平气和，豁然开朗了。看第7节最后，那时作者不仅感到安慰甚至对“地平线”表示百倍的谢忱了。前后态度的截然不同是因为对“地平线”认识的越来越深刻5） 现在看来对地平线的诅恨还有必要吗？没有。齐读第5小节，诅恨一个原来没有的事物，其实是在诅恨你自己的什么？（无知）作者认识到自己知道的（认识）是有限的还是无限的？（有限）在“认识”外画圆圈表示有限圈外还有更多不了解的事。自己是这样，推己及人，其实世界上每一个人都是如此，相对于广阔的大地和博大的苍穹，相对于瞬息万变的世界来说，个人真是太渺小了，没有一个人敢说自己是全知全能，无所不知。如果有人认为自己什么都知道，那他一定是自以为是，他必将受到生活的愚弄，因为每个人都有自己的认识极限6） 齐读第6节第一句话 这里的地平线是实指还是虚指？ 虚指。从这一小节开始，现实中的地平线升华了，变成个人什么世界里的一个圈圈？（认识世界） 这个圈圈是什么呢，同学们能不能用语言表达出来？（认识极限） 这同样也是这一段中另外哪两个词的含义？（封闭的圈、环形山） “封闭的圈”、“环形山”、“地平线”都是什么形状？ 都是圆圈形状。 每个人的认识范畴也是一个圈，这是它们的相似点，我们说用具体的线、圈、山来表现与之相似的认识极限，这是什么写法？象征。板书“环形山”、“封闭的圈”、“地平线”的象征意义都是认识极限的意思。“让自己环形山的面积大些，”就是让自己的认识面广些，这就得“站得高些”也就是要靠个人努力奋斗了。7） 视野越开阔，就越看得清地平线，也就？反之？越能认清自己。不能认清自己。8） 作者举例否？城市里长大的孩子，连地平线也未曾见过9） 他们的视线被什么挡住了？“重楼千尺”10）“重楼千尺”能不能死板地理解为现实生活中挡住视线的障碍物？指的是人认识世界中挡住视线的障碍物，这也是一种“象征”。如果地平线是这样一个圈，那么“重楼千尺”就是这圈内的一个小圈。有形的“重楼千尺”并不可怕，相反是一种现代文明的标志，而无形的“重楼千尺”才真正可怕。比如：有的孩子家庭条件优越，父母地位较高，自己也很聪明，于是他很少遇到挫折，听到的都是些夸赞之词，于是他觉得自己就是天才很了不起，他看到的其实是一个放大的自己；还有些孩子与他相反，处处不顺利，学习上没有起色，于是觉得自己很没用，其实他看到的是一个缩小了的自己，“重楼千尺”的现象还有很多，它使人不知道自己的不足，不知道自己的特长，于是就不知道自己的奋斗方向，大家想想，这“重楼千尺”要不要扫除？11） 齐读“把地平线还给孩子吧” 它的含义是？人只有认清自己，才有可能超越自己。 这句话是不是仅仅针对城里孩子来说的？针对所有的孩子，所有的人，不管他是小还是老，地位是低还是高。超越自我的第一步就是认清自我！让我们自觉抵制那些障碍物的干扰，站得高些！12） 认清自我，是否一定能走出自己？只要立足点不变（以自我为中心）永远走不出自己的圈子。“即使你的身躯很魁伟，看到的仍然是一个圈子”。13）“身躯很魁伟”是不是仅仅指个子高？象征一个人的才能高、地位高等等。如果你以自我为中心，就永远走不出个人的小天地。反过来，如果你心中有了别人，情境就大不同了，你就不知不觉走出这个圈子。14） 齐读三个“读你” 第一个“当你”“你就在他的地平线之外”的意思是？别人知道的，可能你就不知道，你知道的，别人可能不知道。所以，人们之间应该怎样？相互学习，博采众长板书（能不能妄自尊大？）（不能）具体地说，当你取得成功时，你能不能骄傲自满？（不能）因为天外有天，人外有人，如果你不明白这个道理，你只能取得一时的成功，能不能取得一世的成功？（不能）；反过来，当你遇到失败时，你能不能偃旗息鼓呢？（不能）因为你身上有别人没有的认识、智慧和美德。每个人活在世上都要充满信心。这是对自己，对别人也一样，当你的竞争对手超过你时，你能不能嫉妒甚至诅恨人家？如果这样，你就是被重楼千尺挡住了视线，因为他（她）只不过是你个人生活圈子里比你优秀的人，世界上比你优秀的人还太多太多，你要是不开心的话，你一辈子都不会开心的。所以还是摆脱嫉妒怨恨恶魔的折磨，用欣赏的态度去对待别人的成功，向别人学习；当别人遭遇挫折时，你能不能袖手旁观？（不能）伸出你的双手吧，当你看到别人因为你的帮助而进步时，你会发现付出也是幸福的，你会拥有很多朋友和千金难买的真情！总之，我们有没有理由不前进，这种前进不仅指人的知识方面，也指人的思想境界方面这种前进有没有终点？ 第二个“当你”没有“每一处都是地平线”永无止境，没有终点，只有起点，而下一处地平线是我们前进的目标！要实现下一个目标，往往伴随着艰辛，但有苦才有乐，看看，作者给我们描述了一个什么画面？ 第三个“当你”我们能否用一些词语来形容这幅画面?宁静、和谐、充满爱的世界(无邪、和平、收获)只有你超越了自我,你才能真正享受到生活中的快乐和自由.如果你以自我为中心,你能看见这幅画面吗?不能,因为你的眼睛被重楼千尺挡住了视线,因为私利和私荣蒙蔽了你的双眼.私利和私荣让人关注的首先是自己,计较于自己的得失,总觉得生活亏待自己,甚至因此迷失了自己、堕落了自己,从而生活在什么样的世界?(于上相对:不宁静、不和谐,充满烦恼、忧虑和怨恨的世界.15)齐读第8节这一节提到一个什么关键词?(“思想”,地平线的象征意义又一次被充实了,认识范畴不仅仅指知识面,还指思想境界,送同学们一句话“心底无私天地宽”。开阔眼界最关键的是开阔自己的襟怀)16)看最后一节,最后一句话为什么作者敢断定“在作茫茫星际飞行的太空船上,是决然看不到地平线的。”（因为知识思想升华到最高境界，你就不再因个人的利益束缚目光，看到的不是自己生活的小范围，而是广袤无边的整个人类忘我的境界！）四.总结课文讲完了,但老师觉得文章就象一瓶浓缩人生精华的老酒让人回味无穷,意