一次著名的冲刺教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。2、朗读课文，学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，理解“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。2. 教学重点/难点 1、学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。2、理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。3、通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、谈话导入，引导质疑1、同学们，在中国北京举行了2008年奥运会。你们知道奥运会的口号是什么吗？（更快、更高、更强）是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。（出示一组运动员成功的镜头）看，他们尽情地挥洒着汗水与泪水，赢得光荣。2、今天，我们来认识一位叫杜伦多.派特利的运动员，板书。他在1908年第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺。板书课题，指名读。3、你认为课题中的关键词是哪个？你想知道什么？学生质疑，归纳梳理：（1）这是怎样的一次冲刺？（2）为什么这次冲刺这样著名？ 二、初读课文，整体感知1、出示学习要求：2、交流，检查。（1）出示新词，开小火车读。正音：跚、搀翘舌音；胫后鼻音。字形：“胫”指小腿，与身体有关，所以是月字旁。（2）出示词语：1908年第四届奥运会马拉松杜伦多派特利摔倒爬起顽强冲刺用上这些词，简单介绍这次著名的冲刺。 三、自主探究，体验感悟1、奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么唯独这一次却流传至今？杜伦多派特利的什么精神让人感动呢？快读浏览课文第2节。交流板书：不屈不挠理解词语。2、再读第2节，思考：哪些词句能体现杜伦多派特利不屈不挠的精神？边读边划，再与同桌交流。全班交流，指导朗读。（1）出示：派特利用蹒跚的步伐顽强地向终点跑去。理解“蹒跚”的意思。（可选择自认为合适的方式）他此时为什么会用蹒跚的步伐？自由练习朗读，指名读，互相评价。（2）出示：在这短短的最后路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来。描述当时他的样子。（体会“咬紧牙关”）想象一下，此时他心里对自己说什么？自由练习朗读，指名读，挑战读。（3）出示：一步，两步人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点，但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？用朗读表达自己的体会。互相评价。再挑战读。（4）出示：这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。哪些词语中体会到他拼尽了全力？明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点？男女生配合朗读。3、比较句子：霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。霎时全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。（1）读一读，两句意思一样吗？哪句好？为什么？（2）再次为派特利鼓掌吧！齐读句子。4、说说为什么派特利这次冲刺是著名的？5、让我们永远记住这感人的一幕，并将它继续流传下去！引读第2节。 课堂小结 四、总结课文，升华中心1、那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要。”从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走。板书：重要的不是胜利，而是参与出示填空：（1）奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是（）。（2）（）虽然重要，但更重要的是（）。2、引入资料，升华理解。出示资料：奥林匹克运动具有国际性和广泛的群众性，全世界不同种族，不同肤色的运动员在统一旗帜下平等地参加比赛，在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任。3、总结。 课