2017学年第二学期三年级数学下册第八单元集体备课教案.docx

XXXX学年第二学期三年级数学下册第八单元集体备教案本单元是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先，选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣，热情，有利于提高学生对数学问题的理解，其次，注重解决问题的过程，从提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程，这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。其三，强调合作学习，从信息的提供，探究不同解决问题的方法到组织，讨论交流，都体现学生与同伴合作解决问题的重要意义，让学生在愉快的环境中搜集、创造，养成良好的学习习惯。单元重点：两步计算的应用题单元难点：乘法和除法两步计算解决问题单元关键：理解解决问题的过程，懂得每步算式解决了什么问题。单元时安排：时（含综合实践1时）第一时教学设计教学内容：P99例1和做一做，练习二十三第1题和第3、4题教学目标：、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生得一用乘法计算问题的活动经验，体会数学在日常生活中的作用。3、通过学生的合作交流，养成良好的合作品质。教学准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。教学过程：一、创设情境生成问题、口算：6780324803200433462、口答：1）3个12是多少？2）1的4倍是多少？3）每队有18人，4队有多少人？4）一盘30个，盘有多少个？3、解答简单的问题（1）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么个小朋友1天要吃几个苹果？请两、三名学生说一说解答问题的过程，说一说是怎么想的？（2）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么小朋友3天要吃几个苹果？同样请同学说。（3）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么个小朋友3天要吃几个苹果？说出过程和结果说一说：每步解决了什么问题？教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。二、探索探索，解决新问题1、创造情景，引出问题展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上与例1由小精灵提出问题2、自主探究解决问题的方法请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。3、组织交流请学生说一说解决问题的过程和结果，在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。三、巩固应用内化提高1、让学生独立解决P99做一做中的问题。2、组织交流，并鼓励学生展示自己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不同，思考探索解决方法也就不同，解决“一共有多少个”的方法可能会出现多种。例如：686（+3）67+667+3030830+303只要学生说得有理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索欲望，增强学生的学习信念。、让学生解决练习二十三第1、3、4（1）学生独立完成（2）适当鼓励学生寻找不同方法解决问题。（3）组织交流2、让学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。四回顾整理反思提升、请学生说一说收获和