高考生物一轮复习第七单元基因突变和基因重组第二讲染色体变异与生物育种精盐件.ppt

,第,二,讲,染色体变异与生物育种,NO.3,NO.2,考点突破层级化重点化,演练提能真题集训验能力,通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究，培养实验设计及结果分析的能力,科学探究,通过三种可遗传变异的比较，培养归纳与概括能力,理性思维,通过对染色体变异基本原理及在生物学中意义的理解，建立起进化与适应的观点,生命观念,双基落实系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破层级化重点化,NO.2,考点一染色体结构变异,迁移以图表为载体信息蕴含图文转换,显微观察的联会异常,变异杂合体染色体组成,图解,类型,重复,缺失,倒位,易位,显微观察的联会异常,变异杂合体染色体组成,图解,类型,对点落实,归,纳,拓,展,理解以联系为桥梁理科思维贵在总结,交叉互换,染色体易位,项目,在显微镜下观察不到,可在显微镜下观察到,观察,基因重组,染色体结构变异,原理,发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间,发生于非同源染色体之间,位置,图解,对点落实,类,题,通,法,考点二染色体数目变异,识记以知识为核心文科记忆当背则背,举例,适用于植物，动物难以开展。多倍体植物生长周期延长，结实率降低,技术复杂，需要与杂交育种配合,缺点,器官大，营养成分含量高，产量增加,明显缩短育种年限,优点,秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗,花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗,方法,染色体数目变异,染色体数目变异,原理,对点落实,类,题,通,法,理解以联系为桥梁理科思维贵在总结,对点落实,类,题,通,法,探究以实验为途径追根溯源理解更深,低温诱导植物染色体数目的变化,作用,使用方法,试剂,使染色体着色,把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色35min,改良苯酚品红染液,漂洗根尖，去掉解离液,浸泡解离后的根尖约10min,蒸馏水,解离根尖细胞,与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为解离液,质量分数为15%的盐酸,解离根尖细胞,与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖,洗去卡诺氏液,冲洗用卡诺氏液处理的根尖,体积分数为95%的酒精,固定细胞形态,将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.51h,卡诺氏液,用醋酸洋红液或龙胆紫溶液,用改良苯酚品红染液,染色,不用固定,解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次,固定,适宜温度下培养,待洋葱长出1cm左右不定根时4低温培养,培养,对点落实,易,错,提,醒,考点三生物育种的原理及应用,识记以知识为核心文科记忆当背则背,代表实例,缺点,优点,常用方法,原理,方法,无子西瓜、八倍体小黑麦,所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展,操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,染色体变异,多倍体育种,青霉素高产菌株,有利变异少，需大量处理实验材料,提高突变率，加速育种进程,辐射诱变、激光诱变等,基因突变,诱变育种,矮秆抗病小麦,育种年限长,操作简单，目标性强,杂交,基因重组,杂交育种,转基因抗虫棉,有可能引发生态危机,能定向改造生物的遗传性状,将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中,基因重组,基因工程育种,“京花1号”小麦,技术复杂，需要与杂交育种配合,明显缩短育种年限,花药离体培养后，再用秋水仙素处理,染色体变异,单倍体育种,代表实例,缺点,优点,常用方法,原理,方法,对点落实,归,纳,拓,展,迁移以图表为载体信息蕴含图文转换,对点落实,归,纳,拓,展,育种方案,育种目标,多倍体育种,使原品系营养器官“增大”或“加强”,诱变育种,让原品系产生新性状,基因工程及植物细胞工程育种,对原品系实施“定向”改造,杂交育种,单倍体育种,集中双亲优良性状,染色体变异,基因重组,基因突变,项目,光镜下可检出,光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定,鉴定方法,未产生新基因，基因数目或顺序发生变化,产生新基因型,产生新的基因,产生结果,真核生物(细胞增殖过程),真核生物、有性生殖核基因遗传,所有生物,适用范围,有丝分裂、无丝分裂和减数分裂过程中,减数第一次分裂前期和后期,主要在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期,发生时间,染色体结构或数目发生改变,原有基因的重新组合,基因的分子结构发生改变,变异的本质,基因重组,唯一属“正常”发生(非病变)的变异,染