新课标下跨学科学习：美术遇见科学-三年级STEAM教学案例_第1页
新课标下跨学科学习：美术遇见科学-三年级STEAM教学案例_第2页
新课标下跨学科学习：美术遇见科学-三年级STEAM教学案例_第3页
新课标下跨学科学习：美术遇见科学-三年级STEAM教学案例_第4页
新课标下跨学科学习：美术遇见科学-三年级STEAM教学案例_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新课标下跨学科学习：美术遇见科学——三年级STEAM教学案例一、选题目的与意义选题目的：同学们在学校吃饭时，边吃边产生的厨余垃圾无法及时清理，总是会弄得桌面和双手非常的不干净，这个时候是不是需要些什么工具来帮助我们呢？在学生真实的问题情境中我们引入steam课程——制作厨余垃圾收纳盒。在了解厨余垃圾的危害与处理方法的基础上，通过让学生设计科学实验，画设计图，制作收纳盒等合作实践活动，探索和发现哪些材料可以用来防止厨余垃圾中水和油的渗透，并运用这些材料设计制作一款实用美观的产品，以培养学生的创新能力和解决生活实际问题的能力。选题意义：该课例强调学习与现实世界、真实情境相联系，强调跨学科，强调应对未来社会所需具备的素养而非单纯的知识与技能。课程的参与有助于帮助孩子实现知识的融合贯通，深层的概念理解与迁移，同时还有助于培养学生主动性，坚持与计划性，真实问题的解决、创造性、批判性与合作等多种能力与品质。二、教学目标三、教学设计四、教学反思

活动内容来源于学生，鼓励学生自己研究，探索。厨余垃圾收纳的问题就是学生在日常生活中常见的问题，将此内容从保持卫生的初衷扩大到环保问题，挖掘其中更多的教育内容和价值，为学生经验的获得提供学习的阶梯与支架。在活动中，不断给学生提出新的挑战，鼓励学生自己研究、探索，获得新的发展。在课程设计上，将科学、技术、工程、美术、数学等学科进行了巧妙融合，充分体现了STEAM教学模式。该课程“提出问题、经验准备、组建团队、科学探究、设计方案、制作模型、测试改进、展示评价、拓展延伸”环节对任务进行拆解，层层递进，充分激发了学生探索科学的热情，培养了学生的工程性思维。创新：

开放的问题和材料激发创新。让学生自己设计实验探究材料的渗透性，以及该选择什么材料，设计什么功能，怎样结构的作品，增强了学生的思维发散性。每一组制作的作品都完全不同，从课堂生成多样性来看，学生的创意得到了很大的发挥。

注重“过程性评价”和“多元化评价”。在每项活动任务完成之后，我们都会有一个对于该过程的评价与总结，并让小组记录员填写学习单中的评价表，让学生清楚的知道自己在每个环节的完成程度，以及活动的推进度，让学生目标清晰明确的开展活动。另外活动中的评价也很多元化，有生生之间的互评，比如组长对每位成员的表现进行打分，在展销会上，以拍卖的形式对各组的作品进行赋分。还有老师根据评价量规对各组进行评分，为总分排名前三的小组颁发奖状。不足：

该项目还有许多可优化之处，比如科学探究活动不严谨，实验结果不明显。在探究各种材料的渗透效果时，因对材料的条件控制不到位（如材料的大小）还

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论