一年级上册《比尾巴》第一课时教学设计

1 / 8 一年级上册比尾巴第一课时教学设计 一年级上册比尾巴第一课时教学设计 教学目标： 1、认识 “ 比、尾、巴 ” 等 12 个生字，理解词语的意思。 2、有感情地朗读课文，读好问句，背诵课文。 3、了解动物尾巴的特点，培养学生观察动物尾巴特点的兴趣。 重点难点： 练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。教学准备： 多媒体课件；教学图片；部分字卡（做成奖牌的形状） 教学过程 : 一、游戏导入，激趣揭题。 1、小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天，我们来玩 “ 摸一摸 ”的游戏。 2、师说： “ 摸摸你的 额头 ” 、 “ 摸摸你的脸蛋 ” 、 “ 摸摸你的耳朵 ” 、 “ 摸摸你的肩膀 ” 、 “ 摸摸你的尾巴 ” （学生可能会笑起来或莫名其妙） 3、师：你们有尾巴吗？（没有）是啊，我们人类已经没有尾巴了，但我们人类的朋友 动物是有尾巴的，而且它们的尾巴形状不一，各有特色。瞧，今天动物们聚集在一起，就是要举行一场比尾巴大赛。 2 / 8 4、（课件出示 “ 比尾巴 ” 的横幅）瞧，动物们把横幅都挂起来了。师板书：比尾巴。认识 “ 比、尾、巴 ” 三个字（出示生字、组词），指导读准 “ 巴 ” 的轻声（又轻又短） 二、初读课文，整体感知。 1、师：同学们想不想知道有哪些 小动物来参加比赛呢？先听老师读读课文。（师范读，提醒学生认真听） 2、师：下面请同学们自己读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛？ 3、学生自由读课文，读后汇报：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（教师随机贴出六种小动物的图片）。 4、指导认识六种小动物的名字，识记生字。 “ 猴、松鼠 ” 利用图片，借助音节整体识记。 识记 “ 公 ” ，学习 “ 八字头 ” ，与 “ 松 ” 比较。 识记 “ 鸭 ” ，学习 “ 鸟字旁 ” 。 5、用词语卡片打乱顺序识记六种小动物的名字。 三、学习课文第一、二小节。 1、师：狮子大王看到这么多小 动物来报名，就说： “ 我们的比赛分两组，第一组：猴子、兔子、松鼠；第二组：公鸡、鸭子、孔雀。我宣布：比尾巴大赛现在开始。 ” 2、猴子的尾巴。 师：第一个比赛项目：（课件出示）谁的尾巴长？（板书：长） 3 / 8 指名读一读。告诉学生这是一个问句，（课件出示问号）认识问号 “ ？ ” ，读时语气要上扬。师范读，生跟读，练读、齐读。 师：谁的尾巴长？ 生：猴子的尾巴长。（课件出示猴子图） 师：谁来说说猴子的尾巴是什么样的？ 生交流（预设）：猴子的尾巴细细的，长长的。猴子的尾巴很长，可以荡秋千。猴子的尾巴像一条绳子。 师：小朋友观察得真仔细。猴子的猴子的尾巴又细又长。有没有小动物敢跟它比吗？第一项比赛谁获胜？（猴子）贴“ 猴子 ” 词卡。 3、兔子的尾巴。 师：第二个比赛项目：（课件出示）谁的尾巴短？（板书：短） 指导识记 “ 短 ” 字：我们怎样记住它？左边，右边是 “ 豆 ” ，像小豆子一样又短又小。指导读好问句。 师：谁的尾巴短？ 生：兔子的尾巴短。（出示兔子图） 师：谁来说说兔子的尾巴什么样？ 生交流：兔子的尾巴毛茸茸的，很舒服。兔子的尾巴像个小毛球。 师：你们说得真棒！兔子的尾巴又短又小，像个小绒球。那4 / 8 这一局谁赢了？ 生：兔子。（贴 “ 兔子 ” 词卡） 4、松鼠的尾巴。 师：第三个比赛项目（课件出示）：谁的尾巴横好像一把伞 ?学生试读，师指导朗读。（像把伞） 指导用加一加的方法识记 “ 把 ” ，与 “ 巴 ” 对比。 师：谁的尾巴好像一把伞？ 生：松鼠的尾巴好像一把伞。（出示松鼠图） 师引导：这是一个打比方的句子，这里把什么比作什么？（把松鼠的尾巴比作伞） 讨论：松鼠的尾巴像不像伞？提示：松鼠的尾巴什么样？（大，毛蓬松）伞什么样？（撑开一把雨伞） 生：不像。师：是不太像。谁知道松鼠的尾巴有什么作用？ 生交流，师小结：松鼠 的尾巴可以当被子盖。松鼠从树上往下跳的时候，它的尾巴就像降落伞一样，师松鼠可以平平安安地落到地上而不受伤。（出示松鼠尾巴和降落伞对比图） 师：这一项比赛谁赢了？（松鼠）贴 “ 松鼠 ” 词卡。 5、小结。 师：我们三个小动物的比赛，知道了猴子的尾巴（学生接读：长），兔子的尾巴（学生接读：短）。 “ 长 ” 和 “ 短 ” 是一对反义词。松鼠的尾巴（学生接读：好像一把伞）。第一场比赛结束了，现在请同学们打开书，自由地读一读课文的第 1、5 / 8 2 小结。 指名读、及时正音。（师生接读，男女生接读，齐读。） 四、学习课文第三、四小节。 1、整体感知： 师：第二场比赛开始了，有哪些动物出场了？ 生：公鸡、鸭子和孔雀。 教师随机教学识记 “ 公 ” 和 “ 鸭 ” 两个字，学习偏旁“ 八 ”“ 鸟 ” 。认读词语：公鸡、鸭子。 师：这三只小动物要比什么项目呢？（课件出示：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？） 公鸡的尾巴。 师：谁的尾巴弯？（板书：弯） 生：公鸡的尾巴弯。（课件出示图片） 师：公鸡的尾巴什么样？ 生交流：公鸡的尾巴弯弯的，五颜六色，很漂亮！它的羽毛可以拿来做毽子。 师：是啊，公鸡的尾巴弯弯的（用手势表示 “ 弯 ” ），可以用来做毽子 。 鸭子的尾巴。 师：谁的尾巴扁？（板书：扁） 生：鸭子的尾巴扁。 （出示 “ 扁 ” ）这个字读 bin，怎样记住这个字？（分6 / 8 析部件、笔画） 师：鸭子的尾巴扁扁的。用手表示 “ 扁 ” ，学生做动作跟读。 孔雀的尾巴。 师：最后一位出场的是谁？ 生：孔雀。（出示孔雀图片） 师：孔雀的尾巴怎么样？ 生交流：很好看。孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子，五颜六色，美丽极了！（板书：最好看） 齐读（课件出示）：孔雀的尾巴最好看。指导朗读。 第二场比赛结束了，接下来我们合作读读 3、 4 小节，老师问，谁来答？（师生 合作读）指名问，一对多读，男女合作读。（课件出示 3、 4 小节。） 五、总结课文，指导朗读 1、今天，我们参观了森林里的比尾巴大赛，还为动物们当了评委（对照板书说比赛结果。） 2、熟读全文。 师：小朋友，动物们比尾巴都结束了，老师也想和你们比一比，比什么？就比谁的儿歌读得最好听。师生接读，男女生接读，齐读。 出示课件，老师问，学生答。 老师请四小组来比一比。 师打乱问，一生答。 7 / 8 生问生挑战答、女孩问男孩答等。 六、拓展延伸 1、师：小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！ 课件出示：恐龙、老鼠 、燕子。 看看他们的尾巴是怎样的？ 2、请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试。 谁的尾巴（）？ （）的尾巴（）。 提示：可以像课文一样用上反义词和打比方的句子。 3、师：孩子们，把你们的儿歌像课文一样排列起来，先提三个问题，再逐个回答，你们已经创作出一首新的比尾巴来了！ 谁的尾巴细？ 谁的尾巴粗？ 谁的尾巴像剪刀？ (o) 恐龙的尾巴粗， 燕子的尾巴像剪刀。 七、总结课堂 师：小朋友，狮子大王有话要对你们说。（课件出示）小朋友，这次 “ 比尾巴 ” 大赛，大家都表现得很棒，不 管是参赛的动物们，还是做评委的小朋友。但是，我想告诉大家：动物的尾巴不管是长还是短，不管是弯还是扁，不管是漂亮还8 / 8 是难看，它们都有自己独特的作用，只要适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。小朋友，你们也都有各自的特点和长处，大家要好好发挥自己的特点和长处，多为身边的人带来快乐吧！ 六、家庭作业 1、回家把这首儿歌背给家人听。 2、查