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海底世界教学设计三作者：佚名转贴自：本站原创点击数：76一、导入题。我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。二、借助重点句，指导分段。、听文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。、文是从几方面来写海底世界的？、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。三、学习第一段。、学习第一自然段。（）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。（）创设情境。学生当潜水员。（）在深海里发现什么？出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”、学习第二自然段。（）自由读，思：围绕哪一句话写？（海底的动物常常在窃窃私语）“窃窃私语”是什么意思？（）幻灯出示：海底的（动物）常常在（窃窃私语）有的像（）一样（）。有的像（）一样（）。有的像（）一样（）。有的还好像在（）。（）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。（）创设情境。听海底动物的声音（录音）（）延伸说话（尽量用上叠词）有的像（）一样（）有的像（）一样（）有的像（）一样（）（）引读它们吃东西的时候，行进的时候遇到危险。师：海底静中有（声音）有（动）。（）指导背诵（出示重点词）四、学习第二段。、快速阅读、自然段，想想写什么？海底特产丰富。不但有（），有（），而且还有（）。、再读文，准备说话。（抓住特点）海底特产丰富。不但有（）的动物，有（）的植物，而且还有（）的矿藏。、读好第自然段。（）扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进米。”师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。（）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读）（）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。、训练：（）这一段在写法上有什么特点？（）练习：校园里的花朵真多，有（），有（），也
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