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1 / 5 一年级上册数学第 4 单元教案（ XX 新版人教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m XX XX学年第一学期数学学科备课 第四单元内容：认识图形年级：一年级 课题认识立体图形教学课时：第 1 课时个性修改 教学 目标 1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。 2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。 3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。 教学 重点 1、对立体图形有一定的感性认识 。 2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 教学 难点区分长方体和正方体。 教学 过程一、课前 1 分钟：口算。 2+1=1+3=2+0=0+5=4+1= 4-1=5-0=0-0=3-2=5-4= 2 / 5 二、小组学 交流课前小研究。 预习书本第 34、 35页图画。 例题感知以下物体的形状 说说身边哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？ 看图画说出图形的名称 三、班级学。 1、小组代表汇报。 2、教师点拨：（ 1）说说你们是怎么分的？ （ 2）什么这些物体是什么形 状？有什么好办法能区分这几种立体图形？ 3、小结：说说四种图形的特点。 四、练习反馈 1书本第 35页做一做。指名学生说一说怎么数的。 2书本第 37页第 1 题。 五、达标测评。 六、课堂总结：你今天有什么收获？ 七、布置作业：第 37页上第 2 题。 板书设计认识立体图形 教 3 / 5 学 反 思 课题有趣的拼搭教学课时：第 2 课时个性修改 教学 目标 1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各 种立体图形的之间的关系，培养空间观念。 2、通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。 教学 重点体会图形的特征和相互之间的关系。 教学 难点体会图形的特征和相互之间的关系。 教学 过程一、课前 1 分钟：口算。 1+1=2+3=2+1=1+3=2+1= 5-2=5-4=0-0=4-2=2-1= 二、小组学 交流课前小研究。 请认真预习书本第 35页。 1用 2 个相同的正方体能拼出一个（），用 3 个相同的正方体能拼出一个（），用 8 个相同的正方体能拼出一个（）或4 / 5 （）。 2用 4 个相同的长方体能拼出一个（）。 三、班级学。 1、小组代表汇报。 2、教师点拨：（ 1）说说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。 （ 2）怎么搭才能保证平稳？ 3、小结：让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有 3 个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有的积木。 四、练习反馈 1书本第 37页第 5 题。指名学生说一说怎么搭的。 2书本第 38页第 6 题。 五、达标测评。 1至少用（）个小正方形拼成一个大正方形，至少用（）个小正方体拼成一个大正方体。 2.数一数 。 左图有（）个正方体 上图有（）个正方
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