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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、能在语言环境中正确认读“夕”、“荡”、“痕”“炊”“袅”等生字，理解“悠然”、“抹”、“恢复”等词语的意思。正确朗读课文。2、在理解课文的基础上，复述鸬鹚捕鱼的过程，了解经过训练后的鸬鹚是水乡渔人捕鱼的好帮手。2. 教学重点/难点 在理解课文的基础上，复述鸬鹚捕鱼的过程。在理解课文的基础上，复述鸬鹚捕鱼的过程。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、复习引入1、读词语。2、检查背诵情况，指名背，比赛背诵。 二、学习第24节，感受捕鱼时的热闹。1、渔人和鸬鹚已经做好了准备，热闹的捕鱼场面要开始了。读读课文的2、3、4小节，找找鸬鹚和渔人的动作，鸬鹚的动作用圈圈出，渔人的动作用三角标出。（随机板书：）2、交流。（1）交流渔人的动作板书：抹抓挤甩（2）交流鸬鹚的动作。板书：钻进钻出拍跳3、出示句子：忽然，渔人站起来，拿竹篙向船舷上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里去了。（1）指名读句子。（2）理解：竹篙理解：抹4、根据板书，依次画箭头，做动作。（1）渔人往船舷上一抹，鸬鹚就？（钻进）不一会儿，一只鸬鹚在水里捕到了一条大鱼后，又？（钻出水面，拍着翅膀跳上渔船）。（2）鸬鹚跳上渔船之后，渔人又是怎么做的呢？师指导：怎么挤，我告诉你，抓住脖子以后，喉囊这边一顶，喉囊里的鱼就被挤出来了。理解：喉囊这是它的喉囊。（出示图）喉囊是鸬鹚装鱼的口袋，你看这个“囊”字中间有三个口。（4）一起读第四节。渔人忙不过来了，再读第四节。（5）同学们，在这个命令下面，渔人、鸬鹚捕鱼的过程学懂了吗？想不想看一看整个过程？6、小结：鸬鹚捕鱼打破了湖面的平静，湖面上是多么热闹啊！你们读渔人和鸬鹚的句子，老师读湖面的句子。咱们一起读读课文的24节。学习:荡理解荡起一圈圈粼粼的微波板书：不平静（三）学习课文第5、6、7节，提升静谧意境。1、师过渡：岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。2、学习生字：炊、袅理解:炊烟袅袅2、炊烟袅袅，到了吃饭的时间了，渔人准备回家了，但他先要喂饱了鸬鹚。教师引读。“渔人，鸬鹚”学习:拣,理解意思3、学到这里，鸬鹚捕鱼结束了。渔人（）站起来划着小船回去了，湖面上留下一条波痕。学习:痕读准字音,理解:波痕师：想想渔人是带着怎样的心情回家的，可以填什么词语呢？板书：心满意足5、这个时候，船越驶越远，天色渐渐暗下去，湖面上又恢复了平静。（1）板书：平静（2）理解：恢复板书：恢复（3）教师不断地引读最后一句话。板书：捕鱼前捕鱼中捕鱼后7、虽然由平静到热闹，再恢复平静，但前后的平静中又有什么不同呢？板书：凯旋而归8、小船载着凯旋而归的鸬鹚，载着心满意足的渔人，悠悠地远去，但水乡的美丽和鸬鹚捕鱼的乐趣却留在了我们的心底。 课堂小结 三、复习巩固1、朗读全文。2、用下面的词语说一说鸬鹚捕鱼的经过。等待命令钻进水面钻出水面跳上渔船吐出鱼儿又跳下水去3、指导写字：袅 课后习题 四、布置作业1、摘录课文中几处描写湖面的句子，选两句抄下来。2、正确、流利地朗读
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