毕业歌教学设计.doc_第1页
毕业歌教学设计.doc_第2页
毕业歌教学设计.doc_第3页
毕业歌教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

毕业歌教学设计一、导入师：今天老师给同学们带来了一段视频，在看视频的过程中思考：从视频中你看到了什么，有何感受？1播放九一八视频生：我从视频当中看到日本侵略中国，给中国人带来了苦难。感受到了悲伤，同时又很痛恨。师：你看得很认真，感受也很深切。在当时那个年代，工人、农民、知识分子、各行各业的革命的者都涌入这场反侵略战争中，其中包括我们优秀的音乐家聂耳。师：同学们对聂耳有哪些了解呢？生：人民的音乐家 国歌的作者。师：同学们的知识面很丰富啊！2.聂耳简介 聂耳(1912-1935)，人民的音乐家，我国无产阶级音乐的奠基人。在民族危机深重的年代，他投身于人民的革命斗争，他用笔做刀枪，用歌声当炮火，向着侵略者和黑暗的旧社会展开猛烈的攻击。他一生创作了大量具有鲜明民族特征和时代精神的优秀作品，如：大路歌码头工人歌义勇军进行曲毕业歌等。导语：今天我们就来学习他众多作品中的一首（播放视频）毕业歌。师：在看的过程中，思考这首歌曲的情绪是怎样的？(板书毕业歌)生：激昂地 振奋地，有力量的。师：大家同不同意他们的看法。3.简介毕业歌 毕业歌是上个世纪30年代电影桃李劫中的一首插曲，表达了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，号召有为青年走上抗日救亡的战场。这首作品以高昂的革命热情，揭露了社会矛盾，唱出了大众的心声。给人民带来了力量，带来了光明，因此深为广大群众，特别是青年学生所热爱，在我国革命斗争中产生巨大的影响。师：好，我们一起来看看。二、教学过程1.聆听歌曲（出示歌谱）思考：请同学们再次聆听歌曲，你觉得哪一句最难唱？2提出问题生：问题：附点、切分、休止符、重音记号、三连音等。师：是的，老师也发现了（归纳问题，在ppt上框出难句）3.教唱难点（4句）先打拍子唱谱，再打拍子带入歌词，完整演唱框出的带难句的一整句。师：接下来我们跟琴完整演唱，这个速度（速度放慢，老师范唱第一句）。4.完整演唱 （跟琴）师：老师在你们的歌声中没有感受到激昂地情绪，我们加快速度，带着这种情绪再来演唱一遍，这个速度（进行曲的速度）4分组讨论师：现在老师将歌曲分为四段，思考每段应有怎样的音乐表现，完成以下连线）？当人们表现自己情绪时，会不由自主得做出相应的动作，你们会用什么样的方式去表达？ 第一段（116小节） 音乐具有号召性，像警钟声声。第二段（17-30小节） 音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负第三段（31-45小节）音乐以高昂的音调、开阔的节奏，突出了民族自救的气势。第四段（46-56小节） 有号召性，但更急切、呼吁更热情，使全曲在激越中结束。5、跟音乐完整演唱（带情绪带动作）。出示完整歌谱师：同学们唱的很有力量感，唱出了当时大众，特别是青少年的心声。三、拓展升华 在21世纪的今天，很多青少年也用他们的方式来表达了对祖国诚挚的热爱和深厚的情感，一起来欣赏一段合唱版的毕业歌。现在，我们要用自己方式向祖国致敬！请同学们全体起立，在老师的指挥下再次演唱毕业歌
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论