一年级下册《识字7》教案（一课时）

1 / 6 一年级下册识字 7教案（一课时） 一年级下册识字 7教案（一课时） 教材分析： 识字 7是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题：品行教育，进行是非教育。可谓一举三得。 学习目标： 1认识 “ 虚 ”“ 骄 ” 等 9 个生字。会写 “ 冷 ”“ 淡 ” 等 6个字。 2能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3 初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点： 认识 9 个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理解句子中的反义词。 教学准备： 课件、课文中反义词的词语卡片 教学时数：一课时 教学过程： 2 / 6 一、直接引入，揭示课题 今天我们学习的 “ 识字 7” 是一首对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字 7）请学生齐读课题。 二、初读课文，认识生字 1学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。 2反馈。 （ 1）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。 （ 2）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪 招来万户嫌。） 先读准画线的生字 画好朗读节奏线读好这个句子。 3再读课文：自由读 推荐读 挑战读 齐读 去掉拼音读。 4画找反义词。 （ 1）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。 （ 2）反馈：教师出示几对反义词（是 非、长 短、虚心 骄傲、热情 冷淡、诚实 虚伪）请学生齐读。 （ 3）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。 三、创设情境，理解词义 1.结合情境，理解 “ 是 非 ” 。 （ 1）指名读。 3 / 6 （ 2）理 解词义。 （课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？ （ 3）教师小结： “ 对 ” 就是 “ 是 ” ； “ 不对 ” 就是 “ 非 ” 。今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法 是（教师点词卡 “ 是 ” ）。把 “ 是非 ” 合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。（再读词语） 2.展示榜样，理解 “ 长 短 ” 。 （ 1）实物比较助理解 出示两支铅笔，引导比较 “ 长 ” 和 “ 短 ” 。 （ 2）出示班级学生学习生活图片（理解 “ 长短 ” 的另一层意思），教师介绍他们的长处。 （ 3） 教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫 “ 取人之长，补己之短 ” 。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“ 取长补短 ” 。（出示词语请学生再读） 3.评价人物，理解 “ 虚心 骄傲 ” 。 （ 1）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（课件出示他们的图片）（录音）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。有一天中午，小红正在看书，小明拿着球，说： “ 小红，快，我们打球去吧。 ” 小红说： “ 不行，我要看书。 ” 小明说： “ 你成绩已经很好了，4 / 6 就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？ ” 小红说： “ 可是后来你不是学习退步了吗？ ” （ 2）你能用这里的词评评他们吗？ （ 3）你想对小明说什么？（指名说）听了大家的话，小明想了很多，你听 （录音：谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。） （ 4）（出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。 4.联系生活，理解 “ 热情 冷淡 ” 、 “ 诚实 虚伪 ” 。 （ 1）了解了小红、小明的故事，老师也想知道小朋友的故事。平时，家里来了客人， 你是怎么做的？随机理解 “ 热情 ”与 “ 冷淡 ” 。 （ 2）同学们都不错，那如果做错事，你会怎么做？小组交流 指名说（老师要送一个词给大家： “ 诚实 ” ） “ 诚实 ”的反义词是什么呀？（虚伪）（读词） 5.教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。（学生齐读课文） 四、熟读成诵 1.师生、生生合作对对子。 2.男女生比赛记诵。 五、指导书写 1.出示生字，学生认读 5 / 6 2.仔细观察，你发现了什么规律？ “ 冷 ” 字不能丢最后一点。 “ 短、对 ” 二字，只是左边略窄于右边；而 “ 冷、淡、情 ”三个字，左边明显 地窄于右边。 “ 热 ” 字中间一点不能丢掉。 “ 淡 ” 的三点水别写成 “ 言 ” 字旁了，右上的 “ 火 ” 要捺变点； “ 情 ” 字右下的 “ 月 ” 第一笔是竖，不是撇等。 3.教师示范板书：热 4.学生练习，同桌相互评价。 5.展评（重在字形结构）。 六、拓展延伸 1.学习了这篇对子歌，你知道怎样做才是好孩子？ 2.今天我们学