一年级下册第八单元《车的世界》说课稿

1 / 3 一年级下册第八单元车的世界说课稿 一年级下册第八单元车的世界说课稿 教材分析： 我所执教的车的世界是北师大版一年级下册第八单元的教学内容。本单元是上册 “ 外面的世界 ” 的继续和深入，围绕主题 “ 车的世界 ” 开展开放的综合学习活动，是一个开放性单元。和别的单元不同之处在于，这个单元没有主题课文，只有两幅印刷精美的图片，城市和乡村的路上车来车往，交通繁忙，图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课教师留下了很大的空间。教师此时不能局限于只在课堂内讲授，必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合 起来，引导学生利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习。 “ 车的世界 ” 这一课的主要内容是：以识字、写字等基础知识的学习为主；教会学生认识各种车辆，大致了解它们的功用，对学生进行交通安全的教育。 教学设计思想： 1、我校处于区中心位置，孩子们在上学、放学途中看到的车辆较多，因此孩子们对车比较熟悉，也感兴趣。通过学习车的世界拓展学生对车的认识，体会到交通规则的重要性，进一步让学生学会关注周围的世界，体现教学内容设计的开放性。 2 / 3 2、采用小组学习、自主学习、师生合作学习的方式，让学生在团结合作， 独立自主学习中体验学习知识的乐趣，再现识字教学方法的多样性。 3、让学生在听、说、读、写、游戏等活动中保持较高的学习兴趣，获得知识，提高学生的观察能力和自主学习能力，突出识字教学环境的生活性。 教学目标： 认识交通工具，知道它们的功能。教育学生遵守社会公德。 通过创设情境识记生字词，学会本课 8 个生字及所组成的词语 ,进行渗透性识字。 3、运用多种识字的方法培养识字的能力，使学生成为会学习的人。 教学重点、难点： 重点：识字及识字能力的培养。 难点：通过认识交通工具、乘车标语等，了解它们的功用。 教具准备： 多媒体、生字卡片、图片 教学过程： 一、创设情境，谈话导入。激发学生学习兴趣和求知欲，在此基础上复习上节课学过的车、生字词。创设情境： “ 汽车开动喽！让我们一起到外面去看看。外面的世界很精彩，留心看，你会发现许多新奇有趣的事物，还能学到很多东西。 ”3 / 3 通过创设情景，使学生感兴趣地、主动地参与到语文活动中来，引导学生富有个性地学习，在学习中进行句式训练。在信息高速发展的时代，学生很容易从学校内、外部资源中获得信息和知识，教师在此只是作为促进者和合作者。 二、乘车认识与车有关的人、车票、标语。 在此环节中，我首先（课件出示）学习司机、售票员、乘客，并让学生请根据我的动作、语言等，判断我的身份。然后引导学生各种形式读来识记生字词。最后课件出示：学校标语图，除了车上有标语外很多地方也有标语。拓宽学生的学习空间，不仅让学生知道汉字就在我们身边，更主要的让学生养成在生活中识字的意识。同时采用小组合作、师生合作调查交流信息的方式，让学生在团结合作中体验学习乐趣 . 三、游戏巩固，课堂拓展。 师生做游戏巩固词语、车标语。设计闯关游戏 :第一关：读一读，第二关：说一说，第三关：小小书法家写 “ 勿、专 ”通过设计 孩子喜欢的闯关游戏，让孩