一年级下册音乐《小雨沙沙》教学设计

1 / 5 一年级下册音乐小雨沙沙教学设计 一年级下册音乐小雨沙沙教学设计 一、教学目标： 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。 2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。 3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。 二、教学重点： 用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。 教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合 三、教学用具： 电脑动画、投影 仪，录音机。 (一 ) 1、小朋友们爱猜谜吗 ?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。” (雨 ) 2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的 ?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦 ) 3、下小雨后大自然会发生什么变化呀 ? (种子发芽 )2 / 5 ? (4 5 人 ) 4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢 ! 5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧 !听时动动脑筋，自己 6 7、说一说，你们都给它取了什么名字呀 ?( ) 8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙” (揭题，贴上黑板 ) 9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。(二 ) 1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。 (看动画听 )2、大家发现了吗 ?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词 ) 3、读得真不错，下面大家用“ lu”跟 着老师的钢琴伴奏将4 (师 )小雨小雨 (生 ) (师 )种子种子 (生 ) 3 / 5 (师 )哎呀呀 (生 ) (师 )哎哟哟 (生 ) 5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6 (第一正常；第二种： (f)小雨小雨 (p)沙沙沙沙沙沙， ) (生发言：第二种 ) A、为什么觉得第二种好 ?好在哪儿 ?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些 ) B、 那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗 ?(老师也听出了强弱；为什么这样处理 ?因为种子在土里说话，所以得弱些。 ) c D、种子得到雨露浇灌后心情怎样 ?(高兴 )它会有什么反应 ?该怎样表现呢 ?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心 ) E (试唱一段纠正第二段机动 ) 8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢 ?(中速 )吗 ?(讨论并比较 )好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。 9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演 ?4 / 5 种子呢 ?(分角色小雨一句、种子三句来唱 ) 10 A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么 ?(用 mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段 ) B、大家说说加了什么？ (老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱 )你们能模仿一下吗 ?(练习 ) c、随着老师的演唱你们也来加一下。 (老师唱一句，生伴唱 )D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。 (无音高，伴唱一段 ) 伴唱后下小雨的感(三 ) 1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢 ?跟着音乐做一做。（师弹琴2、大家编好了吗 ?愿意表演的起立来做 !(一部分人自愿 ) 3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以4 (四 ) 5 / 5 1、小雨沙沙表现了在雨水滋润下种子发芽的 情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？ (玩耍、借伞给同学 ) 2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗 ? 3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关(五 ) 同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段踩雨(中途与学生交流，邀请学生一起表演 ) (六 ) 今天我们学会了小雨沙沙 ，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长