一年级品德与生活第二、第三单元教案

1 / 14 一年级品德与生活第二、第三单元教案 一年级品德与生活第二、第三单元教案 第二单元我的手儿巧 1、我有两件宝 （一）神奇的手 活动目标 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴 活动准备 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 课时安排 一课时 活动过程 一、会做事的手 1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。 十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。 2、请举起你们的小手让老师 看一看好不好？ 哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？ 3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 2 / 14 4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作） 二、会说话的手 1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作） 2、演示：猜一猜，我的手在说什么？ （演示内容：两人握手 你好；两人钩钩小指 约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指 你真棒；摇一摇手 不要、不；两人挥挥手 再见 ） 3、你的小手会说话吗？（指名表演） 4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。 三、会议东西的手 1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。 3、小组活动。 四、活动总结 今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？ （二）手影戏 3 / 14 活动目 标 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。 活动准备 手电筒、屏等。 课时安排 一课时 活动过程 同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。 1、两个学生用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。 2、老师配音如下：小狗花花今年 2 岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。 “ 你是谁？ ”“ 我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！ ”“ 嗯，好吧。 ”花花想了想，便用嘴衔着小鸟， 叼回了自己的狗 窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。 “ 我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！ ”“ 不用谢，再见！ ” 3、老师问：接着玩， 你们的手还能变出什么呢？ 4、组织学生利用手影变出各种图案。 4 / 14 5、活动小结 手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？ 2、做个小玩艺儿 （一）认识工具 活动目标 认识生活中常见的一些工具。 活动准备 学生从家中带一些常用的工具，如剪刀 、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。 布、扣子等。 教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。 课时安排 三课时 活动过程 教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦， “ 小小工具店 ” 开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？ 第一课时谁认识的工具多 1 我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。 2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，5 / 14 马上就可以成为我店的业务员！ 3、招聘会 “ 锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？ ” 除了小店的这 些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？ 第二、三课时动手试试工具 （一）放配乐儿歌，进行安全教育 剪刀、小刀易伤手， 刀尖不能对人激； 锤子、钉子没长眼， 使用起来小心点； 各类工具多又多， 安全保护靠自我。 （二）创设情景让学生学习使用工具 1、（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台演示。 2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。 3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。 6 / 14 4、钉扣子比赛 。 3、打扮我的小天地 教学目标 1、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用； 2、让学生具有初步料理自己生活的能力。 活动目标 1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的小房间。 2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。 活动准备 1、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。 2、准备好上课的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。 课时安 排 三课时 活动过程 第一课时展示课外自制小作品 1、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制7 / 14 成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃 ） 2、学生介绍自制小作品的过程。 第二课时小小设计师 1、小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢？ 2、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。 （ 1）首先找最要好的朋友说一说。 （ 2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设 计你的房间的吗？ 3、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？ 4、我最想制作 你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？ 5、小朋友，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成漂亮的房间物品吗？先和同学说说，再集体讨论汇报。 6、汇报讨论情况。 第三课时展览会 1、展览会 2、谈收获 8 / 14 第三单元我有许多好朋友 1、谁的朋友多 活动目标 1、让学生懂得与伙伴相处的基本原则； 2、通过照镜子游戏，让学生理解到 “ 我怎么对他，他就会怎么对我 ” 的道理； 3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。 活动准备 镜子；有 “ 与伙伴相处基本原则 ” 的图片；音乐磁带、录音机。 教学时间 三课时 活动过程 一、创设情境，初步感受 1、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在 困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，9 / 14 他们几个人已成为好朋友了。 2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？ 3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？ 教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。 例： 。 我会关心小伙伴 。 我喜欢帮助小伙伴 。 。 我有礼貌 。 二、通过游戏，加深体验 1、照镜子游戏 刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。 教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。 2、学生谈感想 10 / 14 学生谈游戏后的体会。 3、情感交流，发展能力 教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。 学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。 4、互送礼物，培养习惯 让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。 5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。 三、总结 同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。 四、活动拓展 1、请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。 2、让学生说说自己帮助同学的事情。可以采取给同学写感谢信的方式 ，或者直接向帮助过自己的同学说声谢谢。我们一起成长。 11 / 14 2、你真行 活动目标 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 活动重点 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 活动难点 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 课时安排 三课时 活动过程 一、档案馆：校园风景线 1、今天我们来学习 “ 你真行 ” 这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？ 2、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？ （ 1）进行小组讨论回答。 （ 2）进行练 习。 （ 3）学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！ 二、活动区： 1、选一个同学给他画张像。 2、进行活动。 12 / 14 3、写写他的优点和值得称赞的事。 生：进行汇报和练习。 4、填一填： （ 1）你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。 （ 2）填一填。 （ 3）用这种方法你教到了几个朋友？ （ 4）进行回答。 板书设计 你真行 学会肯定和赞扬他人 他们快乐你自己也快乐 3、我们一起成长 教学目标 1、能欣赏自己和别人的优点与长处 。 2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 3、心中有榜样，并以次极力自己。 4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。 教学准备 教具挂图、课件 课时安排 三课时 教学过程 13 / 14 一、导入： 提前板书：我们的家 同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？ 在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？ 二、愿意和我们的班集体再走近一点吗？新课 1、齐读小儿歌： 蓝天是星星的家， 树林是鸟儿的家， 大海是鱼儿的家， 班级是我们的家。 星星、鸟儿、鱼儿、小朋友， 都爱自己的家。 关于家的小儿歌你还知道哪些 2、你喜欢我们班级这个家吗？ 3、你想为班级做些什么？ 我们都谈了自己最我们班级的热爱，老师很受感动，但老师在观察中发现有的小