一年级数学《连加》教学设计_第1页
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文档简介

1 / 3 一年级数学连加教学设计 连加教学设计 教学内容：教科书第 65页。 教学目标 1使学生初步理解连加的含义，掌握连加的计算方法，正确进行计算。 2培养学生观察、分析、判断能力和迁移能力。 3让学生体会数学与生活实际的密切联系。 教学重点、难点：掌握连加的计算方法，能够正确的进行计算。 教具准备：课件 教学过程设计 一、复习导入 1、口算 8+210-38-76+4 0+95+510-82+5 3+710-24+37+1 2、情景引入：小明的妈妈带他回了趟农村老家 ，小明课高兴了。他最喜欢做的事就是喂小鸡。这不，他又来喂了（出示课件），刚开始来了几只小鸡啊？后来又跑来了 2 只，一共有几只小鸡？该如何列示？为什么用加法计算？一会儿，2 / 3 又跑来了 1 只，现在一共有多少只？该如何列示呢 ?还可以怎样列？ 5+2+1，这个算式与以前所学的算式有什么不同的地方？介绍：有 2 个加号，是连续的加法的算式叫做连加。 教师板书课题，学生跟读。 二、探究新知 1、学习读法 5 加 2 加 1 2、学习计算方法 5+2+1怎样计算呢？请再看一遍小鸡图的演示过程：原来有5只小鸡，又跑来 2只，所以可以把 5和 2合起来，先算 5+2=7，接着又跑来 1 只，所以这时候算 7 加 1 的得数，就是 7+1=8 3、指名再次说计算方法 4、总结连加的计算方法 先把前两个数相加，再加第三个数 从左往右计算 三、巩固练习 1、小明在喂鸡的时候还看到了天空中飞过一群快乐的燕子。说说你看到了什么？出示 3、 4、 2，说说数字表示什么意思？你能提一个问题吗？试着列出算式 3+4+2，指名说说先算什么，再算什么？ 9 表示什么？ 2、中午，妈妈把全家的脏衣服洗了洗，晾了起来。出示图片，你会算一共有几件衣服吗？指名列示，说计算方法。 3 / 3 3、在果园里，小明动手摘了好几种水果，我们一起去看看，有樱桃、草莓、桔子，他们一共有多少个呢？在练习本上列示计算，指名板演。 共同交流计算方法。 4、比一比，赛一赛。 3+4+14+3+2 2+2+45+0+3 7+
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