




已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1 / 6 高中语文教学论文范文 以人为本,打造高效课堂 作者 /陈文辉 摘 要:“以人为本”的教学理念可以说是当今素质教育的核心思想。它要求教师要充分发挥学生的主体性,使学生真正成为教学的主人。所以,就从如何以人为本,打造高效的语文课堂进行了简单的介绍。 关键词:高中语文;以人为本;高效课堂 随着新课程标准的实施和研究性学习的兴起,很多教师已经意识到:主体性是人的本质属性,是现代人素质的重要特征。所以,语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,激发其学习的兴趣, 帮助学生树立主体意识,使学生能够得到健康全面的发展。 一、以人为本,实施自主学习 新课程强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥2 / 6 主体性。在以往的教学过程中,学生都是谨遵教师的指导,跟随着教师的指挥一步步去学习的,从而导致学生的学习效率较低。所以,随着新课程改革以来,教师要转变教学观念,大胆放手让学生进行自学,相信学生一定能够成功,使学生以饱满的热情去自学。 例如,在学习王蒙的善良时,对于高中生来说,他们已经有了自己的理解能力,所以,在授课时,我让学生以小组的形式 进行自学,在上课之前,就让学生按小组的形式收集资料,每个小组自己制作教学设计,明确教学重点、难点,如,理解文章中心内容,明确“善良”的含义,树立正确道德观;明白文章中的对比论证法,并能灵活运用。在正式上课的时候,让每个小组的代表走上讲台面向同学进行讲解。在这个过程中,不仅提高了学生的自主学习能力,而且口语表达能力也可以得到锻炼。所以,在教学过程中,教师要充分发挥学生的主体性,同时,当学生的教学过程得到教师和学生的肯定后,学生也会有成功的感受,从而使学生树立起学习的信心。 二、以人为本,进行 自主探究 新课程标准十分强调学生的问题意识,倡导通过提出3 / 6 问题、解决问题来提高学生学习能力的教学方式。同时,在现实教学中,创设问题情境还可以改善学生学习的主动性,逐渐提高学生的创新能力,进而为实现高效的语文课堂打下坚实的基础。 如,学习宝玉挨打时,为了能够帮助学生梳理情节,理解宝玉挨打的真正原因。在教学过程中,我采用了探究式教学模式,让学生在思考有关问题的过程中,真正理解宝玉挨打的真正原因,首先,我引导学生思考以下问题:那几件事的发生成了宝玉挨打的导火索?你能从中揣摩出贾政 和宝玉之间矛盾冲突激化的本质原因吗?宝玉这次挨打是不是偶然的?课文中是怎样步步深入地表现出矛盾的本质的?让学生根据这几个问题进行思考、讨论,让学生再细细分析文本中的内容,使学生更好地理解宝玉挨打的真正原因,进而提高学生的自主探究能力,也使语文课堂效率得到大幅度提高。 三、以人为本,看到人的差异 在现代教育理念中,逐渐强调以学生为本,重视学生的全面发展。但是,需要明确的是,我们在以人为本的过程中,首先要注意学生的差异,全面了解学生的实际情况,使4 / 6 学生得到健康的发展。 由于每个学生生活的环境、学习的背景、学习的兴趣点都不一样,所以,对于教材内容的不同,我们可采用分层教学模式。教学目标的设定、教学方式的选择、评价方式的选定等都要根据学生情况的不同进行分层,目的是让每个学生都有一定的发展空间。 例如,在学习我与地坛时,我将学生的教学目标分成了不同的层次: C 层:筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容。 B 层:掌握 C 层的知识点外,还要理解地坛描写与抒情的关系。品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。 A 层:让学生掌握 B 层学生的知识点外,还要让学生通过学 习陶冶性情,激发热爱生活的感情,提高审美能力。之后,引导学生进行自读,真正让每个学生都能得到健康全面的发展。 四、以人为本,开展互评环节 互评是学生之间进行相互评价,它有助于唤起学生的主体意识,引导学生积极地参与到评价过程中,可以增强学生主动发展的内部动力。并且,在互评的过程中,教师要充5 / 6 分发挥学生的主体性和教师的主导作用,这样不仅能够调动学生的学习积极性,而且还可以让学生在互评的过程中,吸取他人的优点,让学生在互相评价的过程中找到学习的积极性。以学生之间互评试卷为例进行简单介绍, 如,在让学生做有关荷塘月色的试题时,其中有一道试题是:为什么作者一开篇要说自己心里颇不宁静呢?而作者在荷塘散步的时候又说“我且受用这无边的荷香月色好了”,又流露出喜悦的心情,作者到底在这篇文章中表达了怎样的心情呢?在学生完成练习之后,我根据学生的实际情况,让学生进行互评,学习好的带动学困生。这样学生才能在互评的过程中,取长补短,才能更好地提高学习效率。所以,在教学过程中,教师要充分发挥学生的主体性,使学生能够得到更大空间的发展。 总之,在语文教学中,教师要选用多种教学方式,调动学生的学习积 极性和探究语文世界的欲望,充分展现学生的主体性,使每个学生都能够学到有用的语文知识,最终,在实现高效的语文课堂效率的同时,也促使学生得到健康全面的发展。 参考文献: 6
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- Ti3C2-Nb2C及其组合对MgH2储氢性能的影响
- 2025国考常州市农林技术岗位申论必刷题及答案
- NPAR和WMR对缺血性脑卒中患者颈动脉斑块稳定性及神经功能缺损的影响
- 难点解析人教版八年级上册物理光现象《平面镜成像》单元测评试卷(含答案详解)
- 2025国考北京证监局行测言语理解与表达模拟题及答案
- 难点解析-人教版八年级上册物理光现象《平面镜成像》章节训练试题(含答案解析)
- 难点详解人教版八年级上册物理《机械运动》专题攻克练习题(含答案详解)
- 达标测试人教版八年级上册物理声现象《噪声的危害和控制》专题练习试卷(含答案解析)
- 抗Xa因子活性在VTE高出血风险患者LMWH抗凝治疗中的应用价值
- 八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section A第2课时(3a-4c)说课稿(新版)人教新目标版
- 公司车辆使用登记表
- 胆总管结石术后护理
- 中国糖尿病防治指南课件
- 校园欺凌防范与处置操作指引
- 建筑结构试题及答案
- GB/T 4854.7-2008声学校准测听设备的基准零级第7部分:自由场与扩散场测听的基准听阈
- GB/T 21709.16-2013针灸技术操作规范第16部分:腹针
- OTN技术与应用(阿法迪)
- 高标准基本农田建设项目电力施工组织设计
- 财富沙盘流程课件
- 旋挖钻桩基施工方案
评论
0/150
提交评论