一年级数学下册第五单元教学设计

1 / 11 一年级数学下册第五单元教学设计 一年级数学下册第五单元教学设计 第五单元认识人民币 课题：元、角、分的认识 教学目标： 1.使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握 l 元 =10角， 1 角 =10分，初步学会简单的化聚。 2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点： 使学生认识人民币的单位是元、角、分、知道 1 元 =10角。 教学难点： 会简单的换算。 教学过程： 一、复习 1 10十一是 ()十 1 个十有 ()个一 2一百有 ()十十一百有 ()个一 3 2 个十是（） 5 个十是 () 二、新授 1揭示课题 课件演示小朋友到超市购物的情境引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知2 / 11 识。 (板书：认识人民币 ) 人民币的单位是元、角、分。 (板书：元、角、分 ) 2教学例 1 教师：出示 1 分、 2 分、 5 分、 1 元、 1 角、 5 角教学课件，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱 ? (2)它是什么模样的 ? 3教学例 2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观 察后，教师提问：一个 1 角硬币可以换几个 1分硬币 ?1角 =10分 (3)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示 1 元问： “ 谁知道 l0角和 l元哪个多 ?哪个少 ?还是一样多 ?” 推出 1 元 =10角。 (板书 ) (4)引导学生想一想： 1 元等于多少分 ? 三、巩固练习： 1.课本第 53页 “ 做一做 ” 第 l 题。 2课本第 53页 “ 做一做 ” 第 2 题。 四、布置作业： 1填空： (1)1张 5 角饯可以换（）张 1 角钱。 (2)1张 1 元钱可以换 ()张 5 角钱。 (3)1张 1 元钱可以换 ()张 1 角 钱。 3 / 11 2填空 :70分 ()角 3 元 =()角 8 角 ()分 10角 ()元 50角 =()元 20角 ()元 课题：元、角、分的换算 教学目标： 1.使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点： 能熟练地进行元、角之间的换算。 教学难点： 能熟练地进行元、角之间的换算。 教学过程： 一、复习 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板 书课题。 二、新授 1教学例 3 出示 5 元、 10 元、 20 元、 50 元、 100 元人民币，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗 ?两人小组4 / 11 互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。 2教学例 4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。 (1)l张 5 元可以换几张 1 元 ? (2)1张 l0元可以换几张 l 元 ? (3)l张 20元可以换几张 10元？ (4)1张 50元可以换几张 l0元 ? (5)1张 100元可以换几张 10元 ? (6)1张 100元可以换几张 50元 ? 三、巩固练习 1.课堂练习 1 元 8 角 =（）角 12角 =（）元（）角 1 元 3 角 =（）角 15角 =（）元（）角 7 元 =（）角 50 角 =（）元 7 元 6 角 =（）角 16角 =（）元（）角 30角 =（）分 23 角（）元（）角 2.课本第 54页 “ 做一做 ” ： 1 题、 2 题 3.课本第 55页第 5 题。 4.第 56页第 6、 7 题。 四、课堂小结 5 / 11 课题：认识人民币简单的计算 教学目标： 1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 2.知道物品价格的表示形式。 3.培养社会交往和社会实践能力。 通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。 教学重点： 有关人民币的简单计算。 教学难点： 统一单位的计算方法。 教学过程： 一、复习 口答： 3 元 ()角 50角 ()元 8 元 ()角 70角 =()元 二、新授 1.教学例 5 出示例 5 课件，提问： “ 这是几元几角 ?” 学生回答后，教师板书： l 元 2 角 接着问： 1 元可以换成多少个角 ?1 元 2 角是多少角 ?你是怎样想的 ? 学生试回答后，教师说明： 1 元是 10 角， l 元 2 角就是 l06 / 11 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角 12角。 2.巩固： 57页做一做第 1 题。 3.教学例 6 （ 1）出示例 6 课件：知道什么？说一说。问题是什么？怎么解决？ 5 角 +8角是几角 ?(5角 +8角 =13角 ) 教师问：还可以怎样表示 13角？ 教师板书： 5 角 +8角 =13角 =1元 3 角。 （ 2）例 6 第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的 ?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。 三、课堂练习。 5 角 +1元 2 角 =（）元（）角 5 角 +8角 =13角 =（）元（）角 1 元 2 角 +8角 =20角 =（）元 5 角 +5角 =10角 =（）元 1 元 2 角 +1元 2 角 =（）元（）角 8 角 +8角 =16角 =（）元（）角 四、巩固练习： 1.课本第 57页 “ 做一做 ” 第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。 第 2 题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。 7 / 11 2.练习十三第 1、 2、 3 题。 五、布置作业 课题：解决问题 教学目标： 1初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。 2培养学生之间的合作精神。 3.体会数学与生活的联系。 教学重点： 掌握人民币的计算方法。 教学难点： 能够运用所学的 知识正确地进行简单的计算。 教学过程： 一、复习旧知 计算： 7 元 3 角 5 元（）元（）角 4 元 2 角 5 角（）元（）角 3 元 6 角 3 角（）元（）角 6 元 9 角 6 角（）元（）角 4 元 3 角 7 角（）元 8 / 11 9 角 9 元 1 角（）元 1 元 8 角 =（）角 12角 =（）元（）角 15角 =（）元（）角 二、互动新授： 1.教学例 7：出示例 7 主题图。（用 13元钱正好可以买下面哪两种杂志？） 2.仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？ 3.观察，汇报。 4.“ 正好 ” 的意思是两 本杂志加起来的价格等于 13 元，既不能比 13元少，也不能比 13元多。 5.那我们该怎样从 4 本杂志中选出 2 本来呢？讨论，交流，汇报。 6.组织看书中方案。引导比较哪种更好。 7.一共找出几种 ?5+8=136+7=13 三、巩固梳理，拓展应用 1.完成课本第 58页做一做。 2.看图填数： 小学数学一年级下第五单元教学设计与反思 （ 1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？ 15 元 1 元 5 角 9 / 11 （ 2）一本书和一个杯子一共多少钱？ 8 元 2 角 2 元 4 角 （ 3）一个篮球比一本书贵多少钱？ 15元 8 元 2 角 （ 4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？ 2 元 4 角 1 元 5 角 四、课堂总结 课题：练习课 教学目标： 1.根据已有的经验，通过换币、取币、付币、找币等活动，加深对人民币的认识，进一步把握人民币的换算及简单的计算。 2.通过模拟真实的购物活动，让学生经历购物的全过程，学会简单的购物，体验数学与日常生活的联系，感受数学的价值。 3.培养学生应用数学解决实际问题，进行数学交流的意识，学习与他人合作。 教学重点： 加深对人民币的认识，进一步把握人民币的换算及简单的计算。 教学难点： 培养学生 应用数学解决实际问题，进行数学交流的意识。 教学过程： 10 / 11 一、回忆设疑，梳理知识 这几天我们学了什么知识？ 二、巩固练习 1.填空： 3 元 =（）角 50 角 =（）元 9 元 =（）角 80 角 =（）元 1 元 5 角 =（）角 14角 =（）元（）角 3 元 8 角 =（）角 16角 =（）元（）角 4 角 +5角 =（）角 4 角 +6角 =（）角 =()元 4 角 +5角 +6角 =（）角 =（）元（）角 40元 +5元 =（）元 20元 2 元 =（）元 2.计算： 小学数学一年级下第五单元教学设计与反思 （ 1）爸爸买一气球和一瓶钢笔水，一共付 了多少钱？ （ 2）小洁买一本练习册和一个口哨一共付了多少钱？ 3.填 “ 元 ” 、 “ 角 ” 、 “ 分 ” 。 一枝铅笔 3（） 一瓶可乐 5（） 一个气球 9（） 一根针 2（） 一个铅笔盒 15（） 一盒巧克力 36（） 4.在 里填 “” 或 “ ” 。 3 角 15 分 30 角 30 分 14角 1 元 4 角 3 元 9 角 4 元 45角 4 元 3 角 5 角 52 分 11 / 11 8 元 6 元 3 元 9 元 12角 10 元 5.选择正确答案填在括号里