一年级班主任岗前培训稿

1 / 9 一年级班主任岗前培训稿 一年级班主任岗前培训 因为有新入职的三位老师，所以，培训之前，先介绍一下我PPT 封面上的两个图标一个是新教育的 logo，一个是我们三小的校徽。从第一天踏进三小的大门起，我们就要知道，我们学校贯彻的教学理念是新教育，你最好是先恶补一下有关知识。（题外话） 今天我要给大家讲的东西，很简单 十个一。 一、一生的高度，由你决定 谁的一生的高度？由谁决定？有这么严重吗？ （态度决定一切、好习惯成就好人生） 资料 1、态度决定一切是美国作者罗曼 W 皮尔著的一本极具价值的 人生指南读物，其中 265 条充满睿智、富于创意的格言能让你以更加积极的态度去面对朋友、家人、工作和自己，并以感恩之心去面对生活的每一天。罗曼 W 皮尔是 “ 积极成像 ” 观点的主要倡导者。 此书曾在最畅销书排行榜上整整待了十年时间，从此“ 态度决定一切！ ” 成为表达积极思维力量的一句口头禅传遍了全世界。 资料 2、著名心理学巨匠威廉 詹姆士说： “ 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性2 / 9 格，收获一种命运。 ” 正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变 ，人的一生就改变。 法国作家培根曾经说过 “ 习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。 ” 的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。 习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。 资料 3、小学一年级决定孩子的一生 两位韩国资深小学教育专家曾经以此为题出版专著。她们认为：小学一年级是孩子人生和梦想的起点，此时形成的习惯和培养起来的各种能力将影响孩子的一生。 我国也有大量此类的教 育观点、教育文章在流传。 举个身边的实力：说别人，没有说服力，而且怕说错，所以以我个人的亲身经历来讲两个例子： 1、并校以后，任课老师不经意间说，就八小学生会听讲 2、我的 20 人的班级， 4 个上秦一中。 所以说，孩子在一年级时跟随班主任养成的学习习惯、品质休养会跟随他到小学毕业、中学、大学甚至一生。 3 / 9 基于以上三点，大家就不难理解，怎么给你扣这么高一顶帽子了吧？孩子们人生的高度，由你决定！ 二、一颗柔软的爱子之心 当我们跻身教师队伍时，不可否认，这是我们谋求温饱的一份工作，但别忘了，我们这个行业， 是个特殊的行业，我们为什么受世人敬仰，为什么社会各界赋予我们许多美名？因为我们承担着塑造一个个优秀、善良的人的责任。我们的报酬也不单单是每月打到工资卡上的那微薄的薪水，还有我们的生命与孩子们的生命交相辉映的的成长。 我们这个小团队，非常年轻，有朝气有活力，有爆发力，有抱负有理想，有干劲有精力 这是我们的优势，但我们也有劣势，除了梦媛已经做了母亲，都还没体会到什么叫做爱子之心。 都说老师像妈妈，那么我们能不能像对待自己孩子一样对待学生呢？我想这不单单取决于你是否养育过一个孩子，更多的是取决于你有没有一种 ： （对生命的敬畏感，对社会的责任感，对世界悲天悯人的情怀） 我们说，我不是圣人，何来如此伟大胸怀？不，我们不需要伟大，只需要这样做： 热爱我们面前的每一个小生命，因为每个生命都是美好的，4 / 9 我们的责任是要引导这些生命一天天朝向美好，让每一个生命在某天开出属于自己的那朵小花来。也许当我们与 50 多个孩子相处会发现，他们不总是天使，有时是小恶魔，他们也不都是乖孩子，会做许多错事惹我们生气，但我们要不鄙夷任何一个、不嫌弃任何一个、不抛弃任何一个、不放弃任何一个。 三、一个缔造完美教室的愿景 什么是完美教室？ 这里做一个简单的介绍，新教育主要研究人员许新海博士这样定义它： 我心中的完美教室： 1.教室是图书馆，是阅览室； 2.教室是实践场，是探究室； 3.教室是操作间，是展览室； 4.教室是信息资源库，是教师的办公室； 5.教室是习惯养成地，是人格成长室； 6.教室是共同生活所，是生命栖居室。 别看只有 6 句话，其实信息量很大，如果展开来说，恐怕很复杂了。这里，先教大家从第一步做起：亲手设计好自己班级的价值系统。 包括： 班级名称、班徽、班歌、班规、班级活动、班级节日 班级文化氛围 5 / 9 再次强调 ，这只是第一步，我们所设计的这些东西绝不是花架子，是我们深思熟虑后为班级谋划的一个长远的打算，我们要和孩子们用六年的时间去实现的班级愿景。 举个例子：小毛虫班 我们学校的四年级一班，是建校第一年入学的那个年级，罗耕萍老师担任班主任。罗老师为班级打造的愿景是书海徜徉，破茧成蝶。她们的班名来源与著名绘本好饿好饿的毛毛虫，她要带领孩子们像饥 饿的毛毛虫那样啃食书本，丰盈生命。她们的班级活动班级节日，都与读书有关。比如班级故事节，班级读书节、班级星星节。她们班的师本课程是小毛虫阅读银行课程。三年时间，她们班的小毛虫们的阅读量很多都超百万字。孩子们的阅读习惯、写作风气、行为习惯，都在书香的润泽中，发生着令人钦羡的变化。 在这里，就作为一项作业，开学两周内，把自己班级的价值系统建立起来，梦媛带头，我和德育处的几位老师都是大家的智囊团，作业以电子稿形式传给我。 四、刚刚给大家讲的都是大方向，接下来讲讲马上就要用到的实用的小提醒。这一点叫做：一次精心 准备的见面 第一次见面，希望给孩子们留下的是：亲近、严格，注意，亲近不是一味的温柔、严格不是冷酷。 一个有趣的自我介绍、露一小手令孩子们佩服（比如你能叫出一些孩子的名字，住处，家庭地址等）、提出最必要的两6 / 9 三个要求（捡重要的，不可过多。）第一次与家长见面，有充分的准备，让他们看到你是一个自信，有章法的老师。 五、一套能 hold 住孩子们的办法 这是今天我给大家讲的重中之重，也就是常规管理。 常规管理要想管好有两种情况：高压打击出的结果、成体系的管理规则规范出的结果 很好理解第一种，同时也很容易看到弊 端，如形成表面繁华、弹簧现象等。所以我们尽量不用这种笨方法，虽然它立竿见影。 第二种，是需要动脑筋的。这套体系涉及课上、课下、活动、上学放学、间操集会等等全方位的规则。 例子：金龟子班的金龟子银行经济管理课程。 这套办法一定要遵循这样三个原则： 有矩可寻、奖惩分明、坚持不懈 解读：要求提在前面，也就是对学生明确什么事可以做，什么事不可以做，什么样的给奖励，怎么奖励，什么样的给惩罚，怎么惩罚。并且要坚持不懈，让规则成为习惯，让习惯成为自然。 那么这套办法，由班主任一个人来执行吗？显然不可以，这就需 要培养一个得力的班干部队伍。他们分担了你的工作，还锻炼了能力，而且比你还认真，又削减了被动人群的基数，何乐而不为？ 7 / 9 你班的规则有哪些，你做主，但这里，要提出学校方面的保底要求： 1、课堂安全有序，保证学生听课纪律 2、课下安全有序，保证学生不奔跑、不打闹、不喧哗、有效利用时间解决饮水、如厕、放松等事情，不发生安全事故。 3、上放学路队安全有序，队伍整齐，精神集中，服从指挥。 4、间操集会安全有序，响应迅速，有团队意识。 5、懂礼貌、讲卫生。 尊师、谦让、宽容、正义。 注重个人卫生、环境卫生。 及时洗澡、剪指甲、换衣服。爱护教室、校园及公共场合卫生，不破坏的基础上，能主动保护。 对班主任老师，也有一定的要求，我们学校有班主任工作常规 20 条，可以传看。这里针对一年级班主任，咱们做一些具体要求： 1、跟班要勤。学生在，老师在，不出现无监控状态。两堂课中间老师有交接。从学生进学校那一刻起，班主任就进教室。 2、监督要紧。及时发现问题解决问题，最好是防患于未然。 幼儿园时， 3 对 20，一下子变成 1 对 50，我们难以保证盯住每一个孩子，所以预防是最好的方法。 3、意识要明确。我们帮孩子们树立规范的目的 ，不单纯是8 / 9 为了保证安全，更不是为了压制他们方便我们管理，而是是要培养他们讲文明、懂礼仪，做个儒雅的人，有一身好的行为习惯。 六、一堂精彩绝伦的语文数学课 我们是班主任，同时也是语数双科老师，你的课讲得精彩，能为你赢得学生的心，管理他们会事半功倍。两个提示： 1、精心准备每一节课，切忌因忙碌削减备课时间。不要以为授课内容很简单，其实里面大有乾坤。我语数包班大约 5、6 年吧，最初走了很多弯路，现在跟大家提出这样的要求，是以过来人角度为大家着想。 2、课堂要活泼、高效、丰富。用儿童最喜爱的语言、最喜爱的方式 、以最短的时间解决最重要的内容，给孩子们留出书写、思考、消化的时间。 忠告：满堂灌的课堂不是好课堂，效率低下的课堂不是纪律有问题就是备课有问题。 七、一个鼎力相助的家长团队（家长不是学生、不是对立面、是你的后盾） 与家长相处，我们要站在同一个出发点，就是为孩子。家长是成人，不是小学生，怎能呼来喝去说训一顿就训一顿呢？互相不理解，就难以达成共识。当老师单独留下一个孩子补课时，家长会恶语相加，原因竟然只是老师像训学生一样通知他等候。 9 / 9 当家长信服我们的教育，才能家校形成合力，要知道我们教育学生的最坚强后盾 就是家长。说白了，家长和老师是一伙儿的，孩子才无条件听我们的教诲啊！ 1、家委会