一年级第一册第二课《快乐的一天》

1 / 7 一年级第一册第二课快乐的一天 一年级第一册第二课快乐的一天 课时安排：三课时（第一课时） 教学内容： 1、聆听音乐快乐的一天 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标： 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受。 2、知道音有长短，读出走与跑的长短，会看图形谱。 教材分析：小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初 步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。 教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 难点：准确的读出走与跑的时值。 教学准备：录音、节奏卡片 教学过程： 一、聆听快乐的一天 （师）： “ 我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？ ” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天： “” 的一天，请学生发挥2 / 7 想象力说出自己的心里话。 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不 同？ 4、 “ 如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么 ” 起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑 （师）： “ 我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分 ” 1、讲解走与跑的区别 出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。 因此：走 =跑跑（读一读拍一拍） 2、练习 3、学生用走与跑创作 2-4 小节节奏，读一读拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 3 / 7 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 课时安排：三课时（第二课时） 教学内容： 1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列 教学目标： 1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动 作表达欢快、活泼的情绪。 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。 教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌 2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 教学重点：有表情的进行歌唱与表演 难点：用节奏创作一名话 教具准备：歌曲录音，节奏卡片 教学过程： 一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、认 读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、请学生试着自己创编 2-4 小节的节奏，培养学生的创作能力 二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的4 / 7 能力） 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问 5个字学生答 5 个字） 你去做什么？ 我要去上学！ 2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容） 出现问题老师及时纠正。 3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。 三、歌曲教学其多列 （师）： “ 九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。 ” 1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪， 同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来） 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。 5 / 7 4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不 下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同 尤其是姿势及演唱方法） 6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。 四、课堂小结：小结教学内容与学习情况 课时安排：三课时（第三课时） 教学内容： 1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编 2-4小节 2、表演歌曲跳绳 教学目标： 1、巩固走与跑的时值 ，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。 教材分析：跳绳是一首活泼短波折创作歌曲， 2/4 拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。 6 / 7 教学重点：有感情的演唱歌曲 难点：自己创作歌词 教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程： 一、巩固学生的节奏 出示卡片 1、 2-4 小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红绸 乒乓球 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学跳绳 （师）： “ 这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！ ” 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍 ，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。 2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 7 / 7 3、启发学 生感受 “ 小绳 ” 的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。 4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学