一年级语文《春到梅花山》教学片断、评析及反思

1 / 6 一年级语文春到梅花山教学片断、评析及反思 一年级语文春到梅花山教学片断、评析及反思 作者：佚名转贴自：江苏仪征市大巷中心小学论坛点击数：128 一年级语文春到梅花山教学片断、评析及反思 【您正在浏览网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（网）网址是】 【教学内容】 义务教育课程标准实验用书（苏教版）一年级（下）第课春到梅花山第二自然段。 【教学过程】 师：请小朋友们轻声读读课文，边读边想：读懂了什么？ 生自由 朗读。 生：我读懂了人们喜爱报春的梅花，经常去看梅花。 师：你是从哪儿读懂的呢？ 生：我从第二句话中 “ 一到 便 ” 读懂这层意思的。 师红笔圈划，指导朗读。 生：我从中体会到了梅花山看花的人很多，好像河流2 / 6 一样。 师：你真会读书！ “ 人流 ” 这词儿的意思都读懂了。 相机圈划，指导朗读。 生：老师，我从涌动这个词中体会到前往梅花山看花的人也是 “ 你挨着我，我挨着你 ” ，很挤很挤的。 边说边做了个 “ 挨着 ” 的动作。 师：你能用刚学过的句子来理解 “ 涌动 ” ，真好！ 相机圈划，指导朗读。 生：老师，我感觉满山的梅花给人们带来了美，也带来了很多欢乐！ 师：是吗？你怎么体会到的？ 生： “ 梅花山成了欢乐的海洋。 ” 海洋是广阔无边的，那不是说，人们很欢乐很欢乐吗？ 生：老师，我觉得这句话还有一点意思是说来看花的人很多，他们都很快乐！ 师：你俩的理解都很独特！那么，假如你也在这群看花的人中，眼望着这美丽的梅花，尽情享受着阵阵清香，你会怎么说，怎么做呢？ 生独立思考后小组讨论，代表交流。 生：我会站在梅花树旁，闻着 那阵阵清香，发出赞叹： “ 梅花啊梅花，你不但很美，还很香，我真喜欢你啊！ ” 生：我会望着远处的梅花说： “ 你看，满山的梅花都3 / 6 开放了，他们你挨着我，我挨着你，多么象蓝天下的片片彩云啊！ ” 生：如果我是看花的人，我希望自己也变成一朵晶莹透亮的梅花，努力散发出清香，给人们带来美的享受。 【教学评析】 全日制义务教育语文课程标准指出： “ 学生是语文学习的主人。 ”“ 是发展的主体 ” 。在语文教学过程中， “ 要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ” 在这个教学片段中，教 师努力创设民主氛围，引导学生深入课文，加强感悟，取得了很好的效果。主要体现以下特点： 、创设宽松民主的教学氛围 新 “ 课标 ” 指出：在教学活动中，教师应是 “ 组织者 ” 、“ 引导者 ” 、 “ 参与者 ” 。在这个教学片段中，教师就让学生边读边思，没有问一个繁琐的问题，而是给学生充分的自由的空间，引导他们谈出自己的理解。当学生的话超出老师的 “ 教案 ” ，背离老师的 “ 设计 ” 时，老师没有生搬硬拉着学生，而是从学生的话题入手，巧妙点拨，引导学生展开联想，让他们谈谈假 如自己是一个赏花人，会怎么想，怎么说？在交流中，他们的感受挥发得淋漓尽致！ 、鼓励自主、合作、探究的学习方式 4 / 6 在教学过程中，老师引导学生自己深入课文，边读边思，并把自己的理解和同桌或小组同学加强交流，促进理解。当学生在 “ 欢乐的海洋 ” 的理解上相互补充，即 “ 看梅花的人很多 ” ， “ 他们很欢乐很欢乐 ” 时，老师对他们的学习方式加以赞赏，让他们在合作、探究中体验成功的喜悦。可谓一举两得。 、积极开掘 “ 学 用语文 ” 的渠道 学生学习语文的最终目的是为了运用语文，为生活实践服务，从而提高学 生语文综合素质。在这个片段中，学生能自己联系生活实践，在解决问题的同时，自然、恰当的运用了刚刚学到的词句，使学习语文 -积累语言 -运用语文三者巧妙融合在一起，让我们感受到了语文教学的极佳境界！ 教学反思 读 -突出开放性。 【您正在浏览网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（网）网址是】 阅读能力的培养是小学语文教学的任务之一。新课程标准指出：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。从中获得初步的情感体验，感受语言的优美。要完成这一任务光靠课内是不行的，必须借助课外阅读 来完成。课外阅读内容可以是课堂内容的扩展和延伸，以指导读和开放自由读相结合。指导读是学完一篇5 / 6 课文利用课上学到的读书方法读另外几篇文章。如：这一课，指导学生读课外阅读中的春姑娘来了、小河柳树等描写描写春天景色的文章。 开放自由阅读内容提倡读课堂教学内容以外的报刊、书籍。我利用读书汇报、介绍好书、交流心得、开故事会等方法引导学生读书。按要求把学生在课外搜集的故事通过故事会等活动形式讲给大家听，随后评选若干名故事大王。不断提高学生课外阅读的兴趣，发展他们的记忆力和口头表达能力。在读中积累知识，在读中培养 阅读能力，在读中陶冶情操。如：学完这一课后，开展报春的什么汇报演说活动。学生通过阅读课外书，上网找资料等渠道了解了很多春天的气息 这样课内外结合起来，即丰富了学生知识领域扩展了知识视野，又提高了阅读能力。 另外，当今社会已进入网络时代，互联网已成为广大群众学习的重要途径，我有意识地把互联网引入学习中，要求学生更多的依靠网络为我们的学习提供快捷、全面、高质的服务。要求学生在遇到问题，分析问题、所知甚少，欲