一年级语文《秋姑娘的信》导学案

1 / 8 一年级语文秋姑娘的信导学案 一年级语文秋姑娘的信导学案 教学目标： 理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学重、难点： 学习本课重点生字重点笔顺，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 : 师：小朋友们，知道这是什么吗？ 师：这是老师刚刚收到的信。（板书 “ 信 ” 注上拼音） 指导读准： “ 信 ”xn 师：老师看得出来，小朋友们的眼 睛里都画着一个问号，说吧，你们想知道些什么？（生质疑，师指出秋姑娘）指导读准： qigniang“ 秋姑娘 ” 的 “ 娘 ” 读轻声。 板书课题：秋姑娘的信。指导读课题 齐读课题，读了课题后你想知道些什么呢？ 2 / 8 过渡：这些问题老师也想知道，那我们一起走进课文，从文中寻找答案。老师相信，你们能行，你们是最棒的。 二、初读课文，整体感知。 1学生带着要求自读课文。 （ 1）请大家轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍； （ 2）把要求学会的字用圆圈画出来，要求认识的字下面标上三角形，然后读准音。 （ 3）给课文标出自然段序号 ,说说你知道了什么？ 2学生按要求自读课文，教师巡视指导读书困难的学生，并提醒学生注意读书姿势。 3展示交流： （学生说说知道的内容） （ 1）、过渡：小朋友们真了不起，读一遍书，就有这么多收获。相信在后面的学习中，大家的收获会更多。现在老师最关心的是同学们生字有没有掌握，课文有没有读通顺呢。下面老师可要考考大家了，敢不敢接受老师的挑战？ 第一关：出示带拼音生字 “ 摘、片、朋、裹、好、友、心、生、村、全 ” （ a）指名读，学生评价。 （ b）你读得这么好？有哪几个字需 要提醒一下小朋友注意一下它的读音？ 3 / 8 （ c）指名读，齐读。 第二关：出示带拼音生词：摘下、片片枫叶、好朋友、裹上、小心、山村、全是 （ a）指名读，师生评价。 （ b） “ 好朋友 ” 这个词你再读读，咱们班有没有你的好朋友，把他们叫起来和你一起读读。 （ c） “ 片片枫叶 ” 是一片吗？两片吗？是很多很多片，谁能用你的朗读让老师感到枫叶很多？ （ d） “ 摘下 ” 你能做个动作吗？ “ 摘下 ”“ 片片枫叶 ” 这两个词还能连着读呢 ,谁来试试？ 第三关：出示不带拼音生词，随机出示。 （ a）指名读 （ b）开火车读。 (2)。检查 课文朗读 （ a）同学们表现真不错，词语读得真好，把它放到课文中，相信你一定读得更流利！再读课文。 （ b）读完以后，谁愿意向大家展示一下你的朗读水平的？课文共有几个自然段？分自然段点名读。指导读正确、流利。 三、再读课文，初步理解课文内容。 1小朋友，你们看，秋天到了，树上的枫叶都红了（出示枫叶图），美吗？可是，闭上眼睛，（出示没有树叶的树干图）睁开小眼睛，现在你发现了什么？你会怎么问？ 4 / 8 出示 “ 咦，树上的枫叶都到哪儿去啦？ ” 指名读。谁来告诉老师？ 呀！这个小秘密被你发现啦！真了不起！你心里觉得怎 么样？那谁来开心地读读这句话？出示 “ 哈，全被秋姑娘写了信！ ” 请小朋友们再读课文，用 “ ” 画出秋姑娘一共写了几封信？写给谁？信的内容是什么？ 2学生按老师提出的问题再读课文。 3展示交流 : 秋姑娘的好朋友都有些谁呢？一共写了几封？信的内容是什么（生答） 四、指导写字。 1出示生字：好、村（一起再来和它们打个招呼） 2观察字形特点，再观察在田字格里的占位情况。 3展示交流 （ 1）师 :我们先来认识一种新笔画 “ 撇点 ” 接着学习“ 好 ”“ 村 ” (音节，笔顺，共几画，组词，说话，结构，记字办法 ) （ 2）描红，仿写 （ 3）点评 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1今天，我们继续来学习秋姑娘的信。（板书课题，齐5 / 8 读。） 2师：看，秋姑娘带来了词语宝宝们，要考考我们小朋友呢！我们小朋友快跟他们打招呼吧！ 出示词语：秋姑娘写信摘下好朋友裹上小心生病山村孩子枫叶片片 （指名读，开火车读，齐读） 3师：通过上一节课的学习，我们知道：（出示句子）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。（生齐读） 师：那秋姑娘写信给了哪些好朋友呀 ?（出示相应的图）生齐读，老师在黑板贴相应的图。师：他们全都是秋姑娘的 好朋友。现在，你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗？ （出示：秋姑娘的信，一封写给，一封写给，一封写给，再一封写给。） 二、品读结合，积累语言 1过渡：秋姑娘的好朋友还真多，秋姑娘非常关心自己的好朋友，用漂亮的枫叶写了信，她呀，想请我们小朋友来当送信的小天使，你们愿意吗？好，下面请小朋友大声地自由地读课文 2 5 自然段，把你最喜欢的信多读几遍。 2学生自由朗读课文 2 5 自然段。 3交流。小朋友，你们现在就是送信的小天使了。你 最先想把信送给哪个好朋友？ 送给大雁。 6 / 8 （ 1）指名读第二小节。 （ 2）教师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？ （ 3）秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？ （ 4）教师：告诉大家一个好消息，南飞的大雁经过我们学校，他们还带着秋姑娘的信呢，你们想看吗？（出示：亲爱的大雁们：冬天快要到了，你们要到很远很远的南方过冬，一路上肯定会遇到各种各样的危险，你们一定要互相帮助，多加小心。 -你们的朋友：秋姑娘） （ 5）教师：假如你就是一只南去的大 雁，看了秋姑娘给你的信，你的心里会有什么感觉呢？你觉得秋姑娘是个怎样的人？ （ 6）指导朗读。你能当一回秋姑娘，读出对大雁的关心来吗？ 送给青蛙 （ 1）指名读第三小节。 （ 2）质疑：在这一小节中有不理解的词语吗？（冬眠）什么叫 “ 冬眠 “ ？你还知道哪些动物会冬眠？ （ 3）教师：冬天你睡觉的时候，经常会把被子踢开，谁会一次次地帮你盖好被子啊？她为什么要帮你盖被子啊？ 是啊，你有一个好妈妈如此地关心你，而冬眠的青蛙又得到了谁的关心呢？ 7 / 8 (4)拓展：秋姑娘会在信上对青蛙说些什么呢？ (5)指导朗读。 送给松鼠 （ 1）指名读第四小节。 （ 2）你们喜欢松鼠吗？为什么？松鼠的确很可爱，可是也很贪玩。（理解 “ 贪玩 ” ）他们经常会忘记准备过冬的食物，幸好他们有好朋友的提醒。 （ 3）秋姑娘会在信上对松鼠怎么说呢？ （ 4）指导朗读。 送给山村孩子 （ 1）教师：秋姑娘不禁想到了给大雁、青蛙、松鼠这些动物朋友们写信，还想到了谁？ （ 2）指名读第五小节。 (3)看图理解 “ 裹上冬衣 ” ，为什么要提醒山村孩子给小树裹上冬衣呢？ (4)指导朗读。 (5)拓展：你就是一棵裹上冬衣的小树苗，你要感谢谁呢？ 4、分组 朗读四小节。 5、学习第六、七小节。 （ 1）（指板书）秋姑娘给南去的大雁 -给要冬眠的青蛙-给贪玩的松鼠 -给山村孩子 -能调换他们的顺序吗？为什么？ 8 / 8 （ 2）拓展：秋姑娘的好朋友就这么几个吗？从哪里可以看出来？ 引读六